相比歌唱類的真人秀節目，最近走紅的《漢字聽寫大會》《漢字英雄》等競賽節目，既缺乏俊男靚女的娛樂元素，也沒有一夜成名的功利成分，但它的確引發起大眾對祖國文字的極大興趣。當觀眾尷尬地發現平時常在耳畔聽見的“朝覲”、“端倪”、“赳赳武夫”等詞語，自己難以準確寫出，而提心吊膽地望著電視節目里參賽的孩子，又是否能寫對時，節目的文化吸引力由此凸顯。文字是文化的開始，文化則是文明的起步。

　　一些相親、唱歌類節目因低俗、泛濫、惡性競爭、浪費公眾資源被明令限制，電視熒屏留下的空白，選擇什么節目來填補，的確應思量一番。又要有正能量、文化內涵；又要有趣味性，吸引大眾的關注，優秀的創意難能可貴。盡管《漢字聽寫大會》等節目也是引進國外模式，但它本土化的二度創新特征非常顯著，于是今年夏季脫穎而出。

　　爭當“漢字英雄”者是一群中學生。記憶力強、精力充沛的學生每天都在課堂上接觸和掌握新的漢字，所以他們的詞匯量自然要比從學校畢業后走上社會的成年人要多。后者在一個相對狹窄的專業或工作領域里生活，常用的漢字漸漸類型化，甚至淺表、零星。但我認為，這絕不能成為一些成年人識字少、寫不出字的根本原因。要提高中華民族的素質，首先要從識寫漢字做起。

　　事實是，我們的社會風氣在某些方面呈文明退化之態。有些人經常泡在游戲機前、KTV里，玩“魔域”、唱“周杰倫”，難不倒他們，可讓他們寫幾個漢字卻“缺胳膊少腿”。還有不少人喝酒打牌，說起勸酒詞、念起牌經非�！坝⑿邸�，可要他們寫首唐詩出來，恐怕全都變“狗熊”了。更難為情的是幾位在節目現場帶隊的老師，當學生寫出“紐扣”時，帶隊老師急得大喊應是“鈕扣”呀!事實是老師錯了。還有當學生正確地寫出“崔嵬”時，老師疑惑地問旁邊：“這對嗎?”甚至當學生將“虔”的文字底錯寫成幾字底時，一位評委竟評對。

　　望著孩子成“漢字英雄”，多少長輩是否又欣喜又慚愧?如果我們每天多讀些書、多看些報、多寫點筆記，遇到生字多查閱字典，我們的漢字積累就會越來越多，字里行間，傳達的都是文化修養，我們的民族就會變成一個真正的英雄民族。