2011年，魯迅作品“淡出”教科書，成為當年文學界、教育界的重要話題。時隔一年多，1月29日，浙江省政協(xié)委員、紹興魯迅紀念館副館長徐東波告訴記者，魯迅的作品代表著那個時代的主流文化，在他身上體現(xiàn)出的中國現(xiàn)代知識分子敢于擔當?shù)木�神在當今社會十分缺乏。“敢言、敢寫是對學生很好的教育，如果把魯迅文章拿掉，換成軟綿綿的文章，對學生人格的健全會有一定影響。”

　　徐東波對魯迅作品在學生語文教材中篇目的減少表示理解，“從語文教學角度來看，他們有自己的理由。”

　　徐東波告訴記者，他在咨詢教育界人士的過程中了解到，學生學語文有三怕：一怕學古文，二怕寫作文，三怕周樹人。

　　“畢竟魯迅時代不同，背景不一樣，接受起來較難。”徐東波坦言，單從讀和寫的角度，適當減少一些魯迅或魯迅同時代的作品，增加一些與當下生活關(guān)聯(lián)度較高、可讀性較強作品，學生可能會更加容易接受，“對培養(yǎng)學生語感或興趣愛好也有利。”

　　但徐東波同時表示，從魯迅文化角度來講，減少魯迅作品存在“偏頗”。

　　“因為語文教學不僅僅是讀和寫，更重要的是學生通過閱讀課文認識從古至今的中國文化。”徐東波反問，為何要在語文教材中加入愛國主義詩篇？“就是為了培養(yǎng)情操，不僅是為了閱讀。”

　　因此，徐東波認為魯迅的作品代表著那個時代的主流文化，在他身上體現(xiàn)出的中國現(xiàn)代知識分子敢于擔當?shù)木�神在當今社會十分缺乏，“敢言、敢寫是對學生很好的教育，如果把魯迅文章拿掉，換成軟綿綿的文章，對學生人格的健全會有一定影響。”