苑瓊丹安撫康康情緒的行動，向家長們演示了怎樣去接受孩子的情緒。孩子的情緒被大人接受以后，他才會擁有接受自己情緒的能力，不去壓抑它，從而順暢地表達出來，也就避免了崩潰式爆發的可能。

　　熱愛高冷康總的粉絲們從“野象谷”一集開始心疼這孩子了。深山老林里，叫天天不應（爸爸在飛機上聽不到）、叫地地不靈（地上野象群過來），康康一下從高冷的塔頂走下來，情緒崩潰，歇斯底里大喊“求助，我們需要求助”，姐姐、阿姨粉們抹開了眼淚。到土樓叫門，叫苑瓊丹“走開”，再次崩潰大哭。接下來，以為鴨子死了，又一次傷心流淚。姐姐、阿姨們要怎么才能好好愛你呢，可愛的康總？

　　我們的“石榴姐”苑瓊丹做了非常好的示范�？悼挡贿M土樓，一問之下他拍了箱子。苑瓊丹首先擁抱了他的情緒，沒有責怪他的行為，好言好語問他“干嗎呀”�？悼档那榫w得到了接受，于是自由地釋放出來，哭著喊：“走開！”注意，孩子有情緒又感覺到被接受的時候，他并不會馬上有友好的表示，他的“禮物”是把自己的情緒捧出來，放在對方手上——這是一種信任（記得嗎？土樓崩潰時，他是跟“爸爸范本”夏克立在一起）。他大叫“我不相信你”，等待石榴姐給他一個能夠信任的理由。果然不負他所望，滿頭發卷的“包租婆”通過軒軒的信任來保證她值得信任。康康的情緒一次又一次爆發出來，她一次又一次擁抱他的“絕不”，又給了他時間調整情緒，整理心情，沒有催逼他馬上進土樓。

　　和小孩子們聊了幾句后，石榴姐重復了擁抱情緒、撫慰情緒，向他道歉：“大人也會犯錯誤的，你原諒我好不好？”康康終于平復了，進了土樓。接下來我們必須為“包租婆”鼓掌。哄了孩子進樓，她并不認為任務結束，空下來繼續照顧康康的情緒，再次用心走入他的世界，接受“太兇”、“太丑”的評語。這是標準的、教科書式的演示，向家長們說明怎樣去接受孩子的情緒。孩子的情緒被大人接受以后，他才會擁有接受自己情緒的能力，不去壓抑它，從而順暢地表達出來。

　　喜、怒、哀、懼是人類正常具有的情緒，正常人擁有這四種情緒，并且會表達出來。假如一個人只感覺得到“喜”這一種情緒，高興異常，無憂無慮，可能是精神疾病的一種表現，叫做欣快。心境障礙的躁狂癥，癥狀表現之一是動不動就發怒，常處于“怒”的單一情緒中。如果對外界刺激缺乏相應的情感反應，那是情感淡漠。由于存在個體差異，情緒反應、波動有激烈、平和之分、大小之分，總體說來兒童發育未全，管理情緒的能力處于形成之中，情緒反應比大人更激烈，情緒波動更大一些，這很正常。

　　小孩子情緒正常表達就像一陣微風吹過，來得急、去得快，比如鄒明軒和夏天，說哭就哭，情緒得到撫慰，很快就宣泄完畢，轉眼高高興興去玩了。它很安全。有時我們的情緒不一定能夠順暢表達出來，關起來不表現給別人看見，它會在山上形成堰塞湖，一旦漫過了邊界沖出來，力量足以毀壞房屋、橋梁，它很危險。就像康康在野象谷和土樓的兩次崩潰式爆發。

　　兒童的力量有限，把情緒積壓起來一次性爆發，像個小鞭炮，成年人有一點愛心和耐心的話，接受起來比較容易。我們的情緒反應在幼年時候逐漸形成，延續到成年。被成年人大叫“走開”“我不相信你”“絕不”，那種憤怒的力量好比十個、百個二踢腳綁在一起爆炸，能承受住的人就不多了。

　　實際上康康沖石榴姐發火是和爸爸分開后傷心的余緒，他把前面的悲傷挪到后面用憤怒表達了出來，時間上延遲，情緒又是變換過再表達出來，所以他需要的安撫、恢復時間都比軒軒他們要長。通過幾天和苑瓊丹相處，康康成長了，分別的時候傷心不再化作憤怒，他直接哭了。所以，康總的粉絲們，像石榴姐那樣愛康康吧，讓他即時、直接地把情緒表達出來，他會健康成長的——這一句同時抄送爸爸胡軍。（翠紅 專欄作家）