“犯傻”的英雄與“聰明”的大學

　　去年4月，湖南師范大學在校自考生易亮，徒手去接從7樓跳下的同學，人沒救成，自己被砸成重傷，致七級傷殘。開始時學校承擔了易亮6萬多元的醫藥費等，但之后再無說法。針對易亮家人提出的物質補償、精神獎勵、工作安置的要求，學�；貞�稱“不宣傳、不安置、不申報”。校方工作人員多次強調是“易亮自己犯傻”，并告誡易亮家長要是想多賠點錢就不要申報見義勇為，“這樣就可以是意外傷害得到保險公司的保險金”。近日，易亮與湖南師范大學對簿公堂。

　　易亮徒手接人的事跡比吳菊萍還早幾個月，但在湖南師大“三不原則”的制約下，此事到今年才引起關注。吳菊萍獲得了2011年感動中國人物獎，易亮則長期鮮為人知。在被媒體報道后，經家人多方奔走，直到今年5月31日，易亮才獲得“見義勇為”稱號。

　　學校要不要負責任、該負多大的責任，要不要賠償、得賠多少錢，這些是非既然上了法院，自有了斷。讓人覺得格外寒心的是，社會普遍承認吳菊萍是英雄，而跟吳菊萍有同樣英雄行為的易亮，卻被湖南師大冷藏了。三不原則中的“不安置”還好理解，但對易亮的見義勇為事跡“不宣傳、不申報”，卻是為何？有人分析，易亮營救的對象死了，學校如宣傳易亮就會“帶出泥”，導致“影響不好”。

　　以成敗論英雄是有根深蒂固的傳統的。旁觀者事后自然可以理性地分析，比如據某知名科普網站上的專家計算，一個從7樓落下來的人，體重若為60公斤，其墜地時的重力達上千公斤。在同學墜落的那一瞬間，是來不及計算的，也許是易亮無知，也許是同學之情使他明知不可能卻還是本能地伸出了手。不管怎么說，那一瞬間的人性光輝是璀璨奪目的，而有些奇跡也是因此誕生的。雖然學校處理此事的工作人員說的“不是當兵的就不要去打仗”這句話不無道理，但事情已經發生了，你以“犯傻”給一個舍己救人的學生定位，實在“理性”得可怕。

　　見義勇為的學生“犯傻”的對面，湖南師大在此事的處理上顯然“聰明”得很。比如學校曾告訴易亮父親見義勇為材料已報上去三次了，可幾個月后易亮與媒體一起去有關辦理部門詢問此事時，卻被告知材料并未上交。又比如，讓易亮將病歷修改成路過樓下被砸傷，以此來騙取報銷意外傷害險。堂堂一座師范學府，自己瞞與騙不算，還手把手教學生欺騙，如此“聰明”，一分一厘都計算得很清楚，自然不肯為了弘揚某一種精神而在物質上有太多付出的了。

　　已經發生的事情，所謂“影響好”還是“影響不好”，往往涉及的并不是學校的生命力，而是官員的政績與利益�！奥斆鳌钡拇髮W，恰恰缺了超越功利的“傻”勁。