新華社石家莊4月17日電 題：大山里傳出“天籟之音”

　　新華社記者范世輝、高博

　　近日，北京冬奧會、冬殘奧會總結表彰大會上，鄧小嵐同志被追授“北京冬奧會、冬殘奧會突出貢獻個人”稱號。那一刻，人們的記憶又被拉回北京冬奧會開閉幕式上，她指導的一群來自河北阜平大山里的娃娃，用純凈、空靈的天籟之音演唱奧林匹克會歌。鄧小嵐用音樂講述的故事，奏出阜平著力以教育助力扶貧的動人音符。

　　從脫貧攻堅到鄉村振興，阜平堅持教育政策優先落實，教育事情優先辦理，千方百計籌措資金，加大教育投入，讓孩子們從“沒學上”到“有學上”，再到“上好學”，切實阻斷了貧困代際傳遞。

　　最好的資源給教育，最好的房屋給學生

　　地處大山深處的阜平縣，是一片擁有光榮革命歷史的紅色熱土，曾經是“貧中之貧”。2020年2月，阜平縣整體脫貧摘帽。

　　別具一格的建筑，綠草茵茵的操場，先進的班班通多媒體……在阜平縣龍泉關學校，九年級學生張林鑫用“翻天覆地”來形容學校的變化。

　　龍泉關鎮是阜平最偏遠的鄉鎮之一，距離縣城約40公里。龍泉關學校的校園是龍泉關鎮最亮眼的建筑，2017年投入使用，綜合教學樓、宿舍樓、學生餐廳等一應俱全。

　　阜平縣龍泉關學校校園。

　　“以前教室簡陋，夏天一下雨就變成‘水簾洞’，冬天窗戶還漏風。現在山里娃也有了優質的教學環境，不僅實現了多媒體教學，孩子們還能享用營養午餐。”龍泉關學校校長趙建珍說。

　　龍泉關學校是阜平新建的13所農村寄宿制學校之一。阜平縣教體局副局長楊二軍說，2013年以來，阜平堅持把“最好的資源給教育，最好的房屋給學生”，在改善辦學條件上持續發力，累計改擴建各類學校110余所，孩子們“摸黑走山路，跑著去上學”的歷史一去不返。

　　好教育不光硬件要“硬”，軟件也要強。來自北京的鄧小嵐，生前最后的18年里，盡心竭力于阜平縣馬蘭村的兒童音樂教育，為孩子們播下夢想的種子，帶領他們走出大山，在世界舞臺上唱出天籟之音。為提高教學質量，阜平縣還借力“老校長下鄉”、北京西城區對口幫扶等政策優勢，引進北京人大附中西山學校、北京八一學校等名校合作辦學，通過特崗計劃、交流培訓等補充教師數量、提升教師素質，筑牢教育扶貧的根基，讓山區娃在家門口就能上名校。

　　控輟保學路上，一個也不能少

　　就讀于馬蘭小學四年級的席慶茹是馬蘭花合唱團的主力隊員。參加北京冬奧會開幕式演出是席慶茹第一次去北京。“鳥巢很壯觀，很興奮能有這個機會讓全世界聽到我們馬蘭的歌聲。”席慶茹說。

　　2月4日，北京冬奧會開幕式上，馬蘭花合唱團的孩子們用希臘語獻唱。新華社記者 李尕攝

　　席慶茹所在的馬蘭村是一個有著700多戶2000多口人的深山村。2019年，馬蘭村實現全村整體脫貧，席慶茹一家搬進了新居。現在的馬蘭村新建了14棟新民居，集中安置其他21個自然村易地扶貧搬遷人口500多戶。

　　“以前住在老房子的時候，離學校十幾里路，雨雪天孩子經常上不了學。如今全家搬遷到馬蘭新區，不僅學校就在家門口，義務教育‘兩免一補’等保障政策也能讓孩子安心讀書。”席慶茹的父親席金海說。

　　為確保控輟保學責任政策的落實，阜平縣健全義務教育入學聯控聯保工作機制，建立局長包片、學區中心校包鄉、班主任包班、教師包人“四級”分包制，實施“師生結對”“千名教師進萬家”“周末家校”等關愛工程，堅決做好防貧監測和幫扶工作落實。

　　楊二軍介紹，目前阜平在校學生42811人，2021年，全縣累計資助學生30384人次，資助金額1721萬余元，實現全縣建檔立卡等家庭經濟困難學生資助全覆蓋，營養改善計劃農村學校學生全覆蓋、義務教育零輟學，切實阻斷了貧困代際傳遞。

　　培養技能人才，服務鄉村振興

　　“我現在是總裝車間的一名質檢員，年收入六萬多元。去年靠著自己攢的錢還在定州付首付買了房。”阜平縣年輕人許潮，2015年從阜平縣職教中心汽修專業畢業后，來到位于定州市的河北長安汽車有限公司實習、就業。

　　針對農村孩子就業出路少問題，阜平縣按照“發展職業教育，傳授一技之長，促進穩定就業”思路，積極優化職業教育結構和布局，努力讓山村孩子學到一技之長，實現穩定就業。

　　阜平縣職教中心學生在上實訓課。

　　2013年以來，在定點幫扶單位國家機關事務管理局的大力支持下，一汽、上汽、長安、北京物業管理行業協會等32家單位與阜平縣職教中心合作創建了阜平夢翔汽車培訓基地、夢翔樓宇智能化實訓基地、京東倉儲物流中心等企業定向培養基地，優先招收貧困家庭學生。

　　像許潮一樣，不少貧困學子通過職業教育學到了技術并順利就業。截至目前，阜平夢翔汽車培訓基地累計招錄學生4790人，已就業人數2523人。畢業生年收入可達4萬元至5萬元，實現了“培養一人，就業一個，脫貧一家”。

　　保定市委常委、阜平縣委書記劉靖說，鄉村振興要靠人才，而人才的培養要靠教育。辦好人民滿意教育，用愛與智慧開啟農村孩子的美好未來，實現教育高質量發展的美好愿景正逐漸變為現實。