中新社臺北8月24日電 (記者 楊程晨 邢利宇)針對臺灣將于明年上路的歷史課綱，多位臺青24日在臺北舉行的一場論壇上表示，講愛臺灣就應(yīng)用正確史觀看待臺灣，而不是否定中華民族、斬斷中華文化。

　　近日，臺當局教育主管部門“課審大會”通過新版高中課綱，其歷史部分將中國史納入東亞史架構(gòu)，不再單獨設(shè)章；且打破過去的編年體敘事，采用所謂主題式教學。

　　中華青年發(fā)展聯(lián)合會24日在臺北舉行題為“臺灣教科書新課綱評析”的第25次兩岸青年觀點論壇。

　　中國文化大學國家發(fā)展與中國大陸研究所副教授劉性仁認為，新版課綱“去中國化”的動機強。大陸目前主張“兩岸一家親”，力推中華文化的傳承，反觀臺灣卻假以新版課綱，打造所謂“多元史觀”。

　　“長此以往，臺灣將失去對于中華文化的歷史論述能力。”劉性仁對此表示擔憂。他續(xù)指，新課綱有助于“臺獨”史觀的形成，造成中國史和臺灣史的對立。政治不應(yīng)該左右教育，當把了解歷史整體性的權(quán)利還給學子，照史實說話。

　　在臺中市第二高級中學教師伍少峽看來，中學歷史教育最重要的目標是民族認同的培育。但新課綱內(nèi)容狹隘、獨斷，未建立以時間順序為基礎(chǔ)的知識體系，未塑造學生的民族意識，如何使年輕人在未來具備獨立思考的能力？

　　在武漢大學法學院攻讀博士學位的臺生楊凱鈞強調(diào)，東亞一詞是地理詞匯，中國的歷史覆蓋面廣，除涉及東亞部分外，東南亞乃至“一帶一路”沿線的中東、歐洲等都有中國歷史的身影，用該詞歸納中國史的歷史范疇不適合、不準確、不謹慎。

　　“課審大會”原成員、中華文化與高等教育交流協(xié)會理事長孫若怡指出，縱觀世界主要國家和地區(qū)的歷史教育，中國史都是單獨成章，但臺灣的下一代卻失去了這樣學習中國歷史的機會。當前全球格局發(fā)生變動，臺灣人更應(yīng)該尊重、認識，而不是輕易否定中國歷史。中華文化源遠流長，不可能被一刀劃開，與其切割不如正視。

　　她說，現(xiàn)在有越來越多的年輕人選擇“登陸”發(fā)展，如果不了解中國歷史，相反所受教育是“反中”“去中國化”的，如何與對岸人民相處？

　　中華青年發(fā)展聯(lián)合會理事長王正說，數(shù)據(jù)顯示，近年來愿赴大陸發(fā)展的臺青人數(shù)明顯增加。年輕人是聰明的，他們看到問題的嚴重性，并愈來愈有意識，不能將未來寄托于自廢武功的社會中。(完)