“‘漢語難學’的問題如何解決?”“漢語水平考試能否獲得托福一樣的國際地位?”“大數據時代如何開展漢語教育?”……23日在京舉行的第四屆兩岸華文教師論壇上,漢語教學專業人士圍繞熱點話題,探討漢語教育發展大計。

　　據介紹,兩岸華文教師論壇旨在通過華文教師的定期對話,加強兩岸漢語教學界的聯系,共同提升漢語教學品質。

　　“一些國家形容一件事情難,總習慣說‘像漢語一樣難’。”北京語言大學黨委書記李宇明說,漢語難學確切地說應該是“漢字難學”。雖然“方塊字”有十萬之眾,但日常生活中的常用漢字只有3000多個,最常用的漢字則只有600個左右。華文教育應改變人們對“漢語難學”的印象,同時樹立漢語的國際新形象。

　　華僑大學校長賈益民認為,在大數據時代背景下,應著手開展世界漢語教育大數據頂層設計研究,內容涵蓋世界漢語教學數據、中華文化國際傳播數據、漢語教師數據、漢語教育及中華文化傳播機構數據、漢語學習數據等。

　　世界華語文教育學會秘書長董鵬程介紹說,兩岸華文教師論壇至今已舉辦四屆。此次論壇主題為“華文教學的理論與實踐”,教育理論與實踐必須齊頭并進、雙管齊下,才能不斷推動漢語教育發展,提升國際視野。