教案改了七次

　　課后，溫家寶告訴賈利民，為了這次講座，他專門學習了初中地理教材，教案改了七次。

　　5月6日，溫家寶上午當完地理課堂的“學生”，下午就當起了老師，為全校師生開了一堂地理講座，講天氣與氣候。

　　溫家寶的地理課堂設在學校的學生食堂，這里是六道河中學舉辦大型室內(nèi)活動的場所，飯桌椅搬開，擺上課桌椅子，就是一個大會堂。

　　溫家寶在課堂開始的時候說，“我這節(jié)課不僅僅給你們講述地理知識，還要給你們講述做人做事的道理。”課堂上，溫家寶提到徐霞客，說徐霞客勤于考察，并把自己的考察寫成日記，他鼓勵學生要勤觀察，善研究，記日記。

　　課后，溫家寶告訴賈利民，為了這次講座，他專門學習了初中地理教材，教案改了七次。

　　這次到六道河中學，溫家寶待了24個小時。活動安排得很滿，9點到校和學生一起做課間操，聽張玉坤的地理課，下午開講座，晚上參加六道河中學的讀書論壇。

　　賈利民介紹，讀書論壇是根據(jù)溫家寶為六道河中學提出的“敬、志、德、勤”四個字開展的，每周舉辦一次，學生根據(jù)這四個字每周擬定一個分主題讀書，展開討論。

　　讀書論壇上，九年級學生陳初寧和徐航坐在溫家寶旁邊。陳初寧說讀書論壇上大家都爭著發(fā)言，每個人談了讀書心得以后，溫爺爺都會說一些鼓勵的話。

　　讀書會進行了兩個小時，結(jié)束的時候已經(jīng)是晚上九點。

　　當晚，溫家寶住在了學校的教師宿舍。那間宿舍原來是校長賈利民的，后來為了方便管理學生，賈利民搬到了學生宿舍，這間宿舍就空了下來。2014年，溫家寶兩次來學校，都曾在這里午休。

　　賈利民事先并不知道溫家寶會在學校留宿，沒有刻意打掃，也沒有準備新的床單。宿舍內(nèi)，只有一張一米二寬的床鋪，一張撤去了電腦的電腦桌，唯一新添置的，是一個暖水壺。

　　5月7日上午，溫家寶又給學生上了一節(jié)地理課，中午離開時，溫家寶告訴賈利民，“只要我能動，我每年都會過來看看，咱們一起把這個學校辦好。”

　　偶然中也有必然

　　興隆縣教育局一位官員告訴記者，“賈利民是一個學者型官員，確實是他的教改引起了上面的注意，溫家寶來二道河中學不是偶然的。”

　　溫家寶第一次來六道河中學，是2010年9月10日，教師節(jié)。

　　事后，多個慕名來六道河中學參觀學習的兄弟學校同行，都會問賈利民：全國有那么多農(nóng)村學校，溫家寶為什么選中六道河中學？

　　賈利民說，他最怕面對這個問題。領導人考察某地，必然有示范性的意義或傳遞重要的信號。作為一個普通的中學校長，他想不到這么高，但從自己學校現(xiàn)狀來說，他認為是偶然中也有必然。

　　首先，這是一所不折不扣的山區(qū)農(nóng)村學校，學校地處河北省承德市興隆縣，距縣城20公里，是一所農(nóng)村寄宿制初級中學，具有一定的典型性。另一方面，這所學校離北京近，而更重要的，學校是興隆最早嘗試教改的鄉(xiāng)村中學，改變了傳統(tǒng)課堂教學的方式，教師不講以學生自主學習為主。這在形式和內(nèi)涵上都有了很大的創(chuàng)新甚至是顛覆。

　　一個背景是，2007年，為培養(yǎng)大批優(yōu)秀的農(nóng)村中小學教師，國務院決定在教育部直屬6所師范院校開展師范生免費教育試點，截至2010年已累計招生4.5萬人。并且，首屆1萬多名師范生即將面臨畢業(yè)，將要走上工作崗位。

　　根據(jù)央視新聞聯(lián)播報道，“在2010年教師節(jié)來臨之際，溫家寶特意提出要和北師大的8位免費師范生們一起到河北偏遠的山村學校看望師生，過一個有意義的教師節(jié)。”

　　而這個“偏遠的山村學校”選擇的是六道河中學。

　　賈利民當初并不知道這個背景，“當時就是激動，緊張，顧不得細想總理為什么要來我們學校了。”他只想好好表現(xiàn)，展示自己的新課改。他認為，六道河中學當時只是一個普通的中學，唯一的亮點就是課改，“我相信也是河北方面考察了多個學校以后，發(fā)現(xiàn)學校的亮點，才推薦的我們學校。”

　　興隆縣教育局一位官員告訴新京報記者，“賈利民是一個學者型官員，確實是他的教改引起了上面的注意，溫家寶來六道河中學不是偶然的。”

　　這次考察，溫家寶在六道河中學停留了三個小時。和學生一起做完課外活動，聽了一節(jié)王海燕老師的語文課。

　　據(jù)新華社報道，溫家寶同學校老師及隨行的北京師范大學免費師范生進行了座談。他說，免費師范生是未來農(nóng)村教師隊伍的新生力量，是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關鍵所在。不懂得中國農(nóng)村，就不懂得中國國情，希望他們將來投身農(nóng)村教育，把家鄉(xiāng)建設好。

　　在第二天新華社發(fā)的新聞通稿中，賈利民看到溫家寶對自己學校的評價“老師講得好，學生學得也好”。