站在貴州黔西縣金蘭鎮(zhèn)瓦房村華山小學(xué)的二樓,視線可以越過圍墻俯瞰烏江上游支流錯(cuò)界河,河水碧如翡翠。河面上偶爾有舟子緩緩漂過,那是下游幾個(gè)苗寨有人家載了雞豕到鄉(xiāng)場(chǎng)上換些油鹽用度。

　　那幾個(gè)苗寨有20多個(gè)學(xué)生在華山小學(xué)就讀,他們往來學(xué)校是坐不得舟子的,一來舟子太小,只載得下兩三個(gè)人,二來也有安全方面的考慮。行不得水,那只有走路了。旱路本來是沒有的,多虧了同樣出身于苗寨的老師楊紹書,用鐮刀和鋤頭攀著船頭山辟了一條小徑出來。

　　“4公里的山路,最高船頭山、最險(xiǎn)蜂子崖,楊紹書老師每天帶著學(xué)生往返一遭,硬生生被他們蹚出一條小道來。”金蘭鎮(zhèn)教管中心主任姚云說。

　　一個(gè)老師的雙語教學(xué)點(diǎn),為了踐行諾言他堅(jiān)持了18年

　　楊紹書是瓦房村幾個(gè)苗寨里第一個(gè)邁進(jìn)中學(xué)大門的人,本也可能是第一個(gè)走出這大山的人。“第一次是無奈放棄,第二次是主動(dòng)想著留下來。”楊紹書說。“第一次是無奈放棄”,講的是他1976年升入初中的時(shí)候,家里實(shí)在是湊不出5元錢的學(xué)雜費(fèi),在學(xué)校待了半年就回家扛起了鋤頭。

　　孰料,原公社書記彭正祥找上門來。楊紹書還記得那是1977年8月份的一個(gè)雨夜,“上午出門還頂著日頭,這地方難摸得很。”開門的正是16歲的楊紹書。

　　彭正祥說:“我曉得,你是楊紹書,是鋤頭好耍還是筆桿子好耍?”看楊紹書一怔,彭正祥又接著說,“以后不要下地干活了,在家里辦個(gè)識(shí)字班,我給你記一個(gè)壯勞力工分。哦,我是公社的彭正祥。”

　　聽見彭正祥三個(gè)字,楊紹書才回過神來,忙不迭地點(diǎn)頭。這時(shí)父親從里屋披了外衣出來,操著一口苗語要拉彭正祥住下。彭正祥擺擺手,“聽不懂你說啥,教書的事娃子應(yīng)了,回了。”

　　“娃子應(yīng)了”,打小慣被長(zhǎng)輩呼來喝去的楊紹書看著彭正祥風(fēng)風(fēng)火火的背影,心里有股莫名的感動(dòng),把這當(dāng)成了公社書記和他訂立的一個(gè)諾言。

　　一個(gè)月后,楊紹書的識(shí)字班便在自家的堂屋開張了。找木工刨了一張木板刷上墨汁就是黑板,兩塊木條搭上磚頭就是課桌。條件雖然簡(jiǎn)陋些,好在不收學(xué)費(fèi),當(dāng)天就有9個(gè)孩子來報(bào)名。楊紹書既教數(shù)學(xué)、又教語文,既教漢語、又教苗語,這個(gè)只有一個(gè)任課老師的雙語教學(xué)點(diǎn)前后堅(jiān)持了整整18年。

　　斬荊棘、搭藤索,他用雙手開出上學(xué)路

　　“1981年包產(chǎn)到戶,不記工分了,公社又幫我轉(zhuǎn)成了民辦代課教師,比種地收入高。”但到了上世紀(jì)90年代初,他的工資已沒法維持家里四個(gè)孩子的開支,楊紹書也曾在暑假跑到廣西去挖煤。

　　“你問我當(dāng)時(shí)有沒有動(dòng)搖,說沒有是假的,但總是忘不掉彭書記那晚的背影,開學(xué)時(shí)間一到還是趕了回來。”彭正祥已于1985年病逝,楊紹書搖搖頭,“如果彭書記知道我不干了,不知道怎么看我。”這就是楊紹書所講的“第二次想著主動(dòng)留下來”。

　　1995年,楊紹書的教學(xué)點(diǎn)合并到了如今的華山小學(xué),他也成了華山小學(xué)的一名民辦代課教師。學(xué)校的辦學(xué)條件變好了,可怎么上學(xué)卻難住了楊紹書和他的10多名孩子。華山小學(xué)距離華崗三組有4公里左右,有且只有一條“毛狗小道”,深藏在大山之中,荊棘密布、雜草叢生。這樣的上學(xué)路,別說年幼的孩子們,就連大人們走起來也艱難。

　　楊紹書沒有被這些困難嚇倒,他帶著鐮刀、鋤頭,斬荊棘、刨石梯、搭藤索,硬生生用雙手給孩子們開出了一條小道。這些年來,每隔一兩個(gè)月,他都要帶上工具對(duì)這條小路進(jìn)行清理,方便孩子們上學(xué)。

　　日復(fù)一日,年復(fù)一年,楊紹書帶著苗寨里的孩子們出山、進(jìn)山,22年來走過的路程大致相當(dāng)于繞地球赤道一圈。天雨路滑,他就把走不動(dòng)的孩子背在背上;有的孩子餓了,他隨身攜帶著干糧。正因?yàn)橛辛藯罱B書的堅(jiān)持,從1977年開始,華崗三組的適齡兒童沒有一個(gè)在小學(xué)階段失學(xué)、輟學(xué)。

　　“華山小學(xué)可以沒有校長(zhǎng),但不能沒有楊紹書。”華山小學(xué)校長(zhǎng)王毅說,學(xué)校現(xiàn)在53名學(xué)生中有22個(gè)是苗族孩子,而6位老師中只有楊紹書一人通曉苗語。“苗族孩子從學(xué)前班到一、二年級(jí),都需要在楊老師的輔導(dǎo)下進(jìn)行語言的轉(zhuǎn)換。”