（原題為《應試教育為何大行其道——衡水中學爭論的另類反省》）

　　近日，浙江教育廳官員公開表態：浙江不歡迎衡水中學！此話一出，又掀起了一輪批判衡水中學的聲音。

　　衡水中學似乎是一個“異數”，位于三四線的地級市，“清北率”卻居全國高中前列，引來無數爭議。一些批判者把衡水中學描繪成一個“高考工廠”，極端應試教育的典范，比如該校把時間細化到3分鐘的軍事化管理，教學樓裝上防止學生跳樓的鐵窗，還有打了雞血一般宣誓的學生，等等不一而足。一副“人間地獄”的學校形象出現在社會大眾面前。

　　衡水中學肯定有不足，甚至問題不少，也必然存在應試教育的問題，我們有權力去批判，我們也相信很多批判者是為了推進中國教育的進步。但是，在這場批判的狂歡中，是不是先追問一句：衡水中學真是這樣的“慘無人道”嗎？

　　應試教育挨批的替罪羊？

　　舉一個流傳最廣的有關衡水中學的“罪證”：教學樓安上了鐵窗，以“防止學生跳樓”。但其實并不是衡水中學，而是衡水另外一所中學。雖然衡水中學多次公開辟謠，否認很多的指控與謠言，但沒有人聽，也沒有人信，很多輿論仍然熱衷于帶著既定的概念去找“罪證”，甚至把錯誤的事實扣在衡水中學的身上。為什么？

　　這樣一個位居三四線城市的中學，竟然每年給清華北大輸送100多名學生，不僅超過了省會最好的中學石家莊二中，也超過了北京上海所有超級中學，在全國遙遙領先，唯一的解釋很可能是——衡水中學采取了非常的應試手段，像煉獄一般的高考訓練才能創造這個成績。

　　社會輿論的猛烈批判，根本原因在于大家認定了衡水中學是應試教育的典型。如此說來，衡水中學只是社會各界對應試教育批判的替罪羊而已，在一定程度上已經無關衡水中學本身了。