究竟什么導致了“男孩危機”？

　　教育忽視了男孩特點

　　男孩的學業(yè)成就、體質(zhì)、心理以及社會適應所面臨的重重危機都與現(xiàn)行教育模式有密切的關系。現(xiàn)行教育模式忽視了男孩與女孩不同的學習方式。與女孩不同,男孩更傾向于以運動、實驗操作、使用計算機、參與體驗的方式學習。

　　男孩發(fā)育落后

　　研究證實，從胎兒起，男孩在生理和心理發(fā)育上都落后于女孩，直到青少年晚期，男孩才能真正追趕上女孩。在心理發(fā)育方面，英國學者GeoffHarman的量化研究指出，在11歲時，男生口語能力、讀寫能力和計算能力的發(fā)育水平分別比女生晚11、12和6個月。研究還表明，在自制力和言語發(fā)展上，男孩的落后尤為突出。

　　家長呵護過度

　　對于“男孩危機”這一現(xiàn)象，不少人士認為，這個和如今的家庭教育有很大關系，“現(xiàn)在和過去不一樣了，都是獨生子女，再加上重男輕女的家長也為數(shù)不少，所以男孩在家都跟眼珠子似的，男孩養(yǎng)得太嬌了！”教育專家孫云曉表示，獨生子女問題確實是重要原因，嬌生慣養(yǎng)使男孩運動量嚴重不足，肥胖或瘦弱，缺少男孩陽剛氣質(zhì)。

　　“男孩危機” 是中國特有嗎？

　　其實不僅在中國很突出，也是一種國際現(xiàn)象

　　“陽衰陰盛”的現(xiàn)象不僅在中國很突出，也成為一種國際現(xiàn)象。

　　以教育為例，根據(jù)美國教育部的數(shù)據(jù)，早在2009年美國女性在高等教育中獲得大專學位、學士學位、碩士學位甚至是博士學位的人數(shù)都超過男性，女性獲得了57%的應用科學學士學位和58%的碩士學位。2014年3月，英國大專院校招生服務機構的數(shù)據(jù)顯示，今年英國國內(nèi)申請大學的學生中，女生比男生多出8萬人，而且這一趨勢還將繼續(xù)。

　　專家介紹說，要改變這種現(xiàn)象，家庭教育要跟得上，不要從小把男孩當女孩養(yǎng)，老爸的榜樣力量必不可少。

　　學校不能缺位，幼兒園不要只有女教師，要從小幫男孩樹立性別觀念，多給他們勇于擔當、獨立能力的機會。

　　社會要形成一種氛圍，影視、文藝作品等不能鼓勵和炒作男性“女性化”。

　　當然，在糾正的同時，還要注意保護孩子的天真，過速過快皆不可取。(綜合中青報 光明日報 人民日報官方微信)

　　現(xiàn)在問題來了

　　“男孩危機”究竟如何破解？

　　那么，“男孩危機”究竟該如何破解，男孩子究竟該怎么教育呢？專家也提供了一些借鑒。

　　男孩控制力稍差，多安排活動課程

　　“男孩子前額葉的發(fā)展速度比女孩子要慢，表現(xiàn)是規(guī)則意識和控制能力都不如女生。一般要到高中，男孩和女孩生理發(fā)育的這部分才會‘追齊’，在小學階段差別則會很明顯。”江蘇心育名師、南京市家庭教育學會理事楊靜平在接受揚子晚報記者采訪時說。

　　“中國的小男孩是比較可憐的，因為大多數(shù)的小學課程都是靜態(tài)的課程，不符合小男生好動的特點的。因此很多老師反映男生上課不聽講，其實一堂40分鐘的課已經(jīng)超過他的專注時間了。”楊靜平指出，從學校教育角度來說，一方面要增加課堂的豐富性，不斷為學生營造新的興趣點，另一方面要盡可能增加戶外課程。