實(shí)習(xí)剛滿一周,夏蕾就把單位給“炒”了。
她的理由很簡(jiǎn)單:從地處遠(yuǎn)郊的學(xué)校到位于市中心的實(shí)習(xí)單位,來回近4個(gè)小時(shí)的車程,實(shí)在是“累感不愛”。
她的心里很矛盾:若是在市區(qū)租房子,且不說租金較貴,脫離同學(xué)、逃離課堂的感覺很不踏實(shí);可若是咬牙堅(jiān)持,不僅路上會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間,堵車、加班還會(huì)影響學(xué)校正常學(xué)習(xí),甚至帶來獨(dú)自晚歸的安全隱患。
“有說為了城市發(fā)展的,也有說新校園沒文化內(nèi)涵的,還有說師生關(guān)系會(huì)疏遠(yuǎn)的……”每當(dāng)聽到有人討論大學(xué)城建在遠(yuǎn)郊的利弊得失,夏蕾的態(tài)度一直保持著中立。但這一次,她“不僅怒了,還慌了”——與“外面的世界”脫節(jié)了,這種斷裂以后不知還能不能彌補(bǔ)?
大學(xué)城周邊什么都沒有,無法給學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐提供支持
今年大三的夏蕾,就讀于貴州一所二本院校的新聞專業(yè),學(xué)校位于貴陽(yáng)市花溪大學(xué)城。大學(xué)前兩年,夏蕾一直認(rèn)為,相比市中心的老校區(qū),新校區(qū)“空氣好、校園美、硬件新”。
可這次實(shí)習(xí)讓她有些慌了。學(xué)了快3年,到了“實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)”卻寫不出新聞,面對(duì)采訪對(duì)象甚至?xí)按糇 保辉究梢宰プ∵@次機(jī)會(huì)好好“惡補(bǔ)”一番,最后卻因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)困難不得不“主動(dòng)”放棄。
和夏蕾一樣,因?yàn)閷?shí)習(xí),成都某重點(diǎn)院校的研一新生黃玉對(duì)學(xué)校的怒氣也“爆發(fā)”了。
在成都溫江大學(xué)城上學(xué)的黃玉,曾在市里找到一份很滿意的實(shí)習(xí)工作。面試時(shí),面試官原本對(duì)她挺滿意,可一聽她住在郊區(qū),“每天上下班不堵車都得花至少3個(gè)小時(shí)” 時(shí),臉色“唰地一下就變了”。面試官問:“如果晚上需要你加班,錯(cuò)過末班車怎么辦?你還是在市里租套房子吧,不然這來回折騰多難受?”
貴州師范大學(xué)大三學(xué)生湯媛認(rèn)識(shí)一個(gè)讀電子工程的大四師兄。師兄正在一家工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),每天上班坐公交車要跨越“3個(gè)區(qū)”,光是單程就得兩個(gè)半小時(shí)。“我問他為什么不在外面租房子,他說一方面是經(jīng)濟(jì)因素,另一方面還得在學(xué)校查閱資料寫畢業(yè)論文。”湯媛說。
在遠(yuǎn)郊大學(xué)城讀書,不僅實(shí)習(xí)不方便,就連找兼職、參加社會(huì)實(shí)踐都很困難。
夏蕾的室友李暢大二那年,想利用周末做一些兼職貼補(bǔ)生活,但在學(xué)校附近找了一圈,全是“洗碗”、“貼小廣告”這些零活兒,“均價(jià)都在一小時(shí)5元以內(nèi)”。
在鄭州大學(xué)校團(tuán)委書記冀娟的印象里,學(xué)校的老校區(qū)處在市中心,出行、交流、購(gòu)物都十分便利,但“很是喧鬧”。而新校區(qū)位于鄭州西大學(xué)城,校園大,氣氛安靜空氣清新,“適合治學(xué)”。
可和一位學(xué)生的談心改變了她對(duì)老校區(qū)的這分“偏見”。那名學(xué)生告訴她,自己在市區(qū)做兼職,每晚返校都要花上一個(gè)半小時(shí),到學(xué)校時(shí)早就“累癱了”。
經(jīng)過了解,冀娟還發(fā)現(xiàn),學(xué)校許多志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)在學(xué)校周邊根本找不到合適的服務(wù)地點(diǎn),只得“一次次來回奔波”。
“學(xué)生都這么努力,這么有熱情,可學(xué)校周邊確實(shí)什么都沒有,無法為他們提供支持。”冀娟說,鄭州西大學(xué)城周邊的企業(yè)不多,學(xué)生也找不著合適的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì),但如今企業(yè)又十分看重求職者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這對(duì)學(xué)生來說,實(shí)在辛苦。
本該接觸社會(huì)的大學(xué)生,卻在大學(xué)城里“被圈養(yǎng)”
既然在大學(xué)城里“兩耳難聞窗外事”,學(xué)生是不是就可以“一心只讀圣賢書”了?用夏蕾爸爸的話來形容,這種“世外桃源”足以讓孩子“沒欲望地”待在學(xué)校讀書。
但實(shí)際情況并不是這樣。
把實(shí)習(xí)單位“炒”了之后,夏蕾“越想越不對(duì)勁兒”——遠(yuǎn)郊的大學(xué)生活過得像在高中一樣“單純”,卻因?yàn)闆]有明確目標(biāo)也就沒了高中時(shí)那種精氣神。身邊的同學(xué)常常是一種“想出去又懶得動(dòng)、想待著卻又靜不下來”的狀態(tài),“生活惰性越來越強(qiáng),學(xué)習(xí)能力直線下降,就像是被拴住一樣,有一種‘被禁閉’的錯(cuò)覺”。
生活在遠(yuǎn)郊大學(xué)城的大學(xué)生,很多都有這種“小高中”式的大學(xué)體驗(yàn)。云南師范大學(xué)學(xué)生魏衛(wèi)記得,2012年入學(xué)時(shí),學(xué)校所在的呈貢大學(xué)城的地鐵尚未開通,從大學(xué)城坐公交車到市區(qū),在不堵車的情況下需要大約1個(gè)半小時(shí)。于是,不少同學(xué)都慢慢習(xí)慣“宅”在學(xué)校里,生活必需品、衣服等都在網(wǎng)上解決。
一位不愿透露姓名的貴州某高校老師告訴中國(guó)青年報(bào)記者,遠(yuǎn)郊大學(xué)城里的學(xué)生一般分三類:一類比較勤奮,他們會(huì)利用課余時(shí)間主動(dòng)出去找實(shí)習(xí)、兼職等,但問題在于,他們偶爾會(huì)因?yàn)榻煌ār(shí)間安排不當(dāng)“被”缺課。而第二類則是惰性較強(qiáng)的學(xué)生,本來時(shí)不時(shí)就會(huì)曠課宅在宿舍里面上網(wǎng)、打游戲,現(xiàn)在“外面誘惑”少了,幾乎連寢室都不出了。“而第三類,是坐在課堂里的,他們比較中規(guī)中矩,上課時(shí)也沒有太多積極性,但也不會(huì)隨意逃課。我們巴不得他們能精神一點(diǎn),就算是出去玩也好,至少感覺人是有活力的。 ”
這位老師說,大學(xué)城里大多都是二三本院校,學(xué)生在學(xué)習(xí)上的能動(dòng)性原本就比較弱,更別提主動(dòng)去參加和專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐了,“住在大學(xué)城反而‘成好事了’,成天宅在宿舍,就像被圈養(yǎng)一樣”。
夏蕾說,剛?cè)雽W(xué)時(shí),她還經(jīng)常和舍友去貴陽(yáng)市中心逛街,可慢慢地,都不愛出去了。大學(xué)城的學(xué)生,有的一兩個(gè)月都不出校門。
誰來為孤島上的學(xué)生“搭橋”
有學(xué)者曾撰文指出,遠(yuǎn)郊高校在學(xué)校教育和管理方面存在著安全、師生間交流、校際交流及社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)、就業(yè)信息不對(duì)稱及應(yīng)聘成本增加等問題。遠(yuǎn)郊辦學(xué)雖然開拓了教育發(fā)展的空間,彌補(bǔ)教育資源的不足,但同時(shí)也帶來了許多新的矛盾和問題。
在西南交通大學(xué)教授方綱看來,遠(yuǎn)郊辦學(xué)物理空間上的遷徙成功,不等于思想、教育模式的遷徙成功。他說,就連老師和市區(qū)之間還有著“千絲萬縷的牽掛”。
為了解決老師在新老校區(qū)來回奔波的問題,西南交通大學(xué)在新校區(qū)修建了條件非常優(yōu)越的5個(gè)職工住宅園區(qū)。但這幾年,老師的“入住率”一直是個(gè)問題。他給出了一組數(shù)據(jù),到現(xiàn)在為止,有近10%的老師沒有領(lǐng)取新房鑰匙;而在領(lǐng)取了鑰匙的房子中,進(jìn)行裝修的比例只有50%;而按照物業(yè)統(tǒng)計(jì)情況來看,已裝修的住房中,只有25%開通了天然氣,“這說明老師的生活中心不在郊區(qū),和市區(qū)有太多牽掛”。
事實(shí)上,許多高校已經(jīng)意識(shí)到了遠(yuǎn)郊學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)的問題,并試圖“搭橋”。比如,把將面臨就業(yè)的大四學(xué)生搬回市中心的校區(qū)、統(tǒng)一安排學(xué)生集體外出實(shí)習(xí),等等。
在貴州師范大學(xué)文學(xué)院專職輔導(dǎo)員雷力看來,在社會(huì)實(shí)踐方面,住在大學(xué)城的學(xué)生確實(shí)比住在市區(qū)的學(xué)生的交通成本高許多。但對(duì)于大一大二的學(xué)生來說,課程會(huì)相對(duì)集中,是一個(gè)讀書儲(chǔ)備的時(shí)機(jī),外出實(shí)踐的需求不會(huì)太多。大三大四時(shí),學(xué)校會(huì)將課程減少,實(shí)踐的機(jī)會(huì)就會(huì)充裕許多。
雷力認(rèn)為,大學(xué)城條件相對(duì)艱苦一點(diǎn),但輔導(dǎo)員、老師可以在課堂上營(yíng)造一種氛圍,多引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)往外走,“這需要老師更主動(dòng)和熱情,把外面的講座、交流的信息告訴他們。也許解決不了根本,但會(huì)有些改善”。
冀娟希望,學(xué)校要為所謂的“孤島”搭橋,改變過去 “學(xué)生只需接受簡(jiǎn)單教育”的觀念,“其實(shí),學(xué)生如果能有那么一點(diǎn)機(jī)會(huì),都會(huì)特別珍惜,只要我們?cè)敢馊ソo”。
“搭橋也不僅僅是解決交通問題,大學(xué)城與城市中心文化之間的障礙,不是空間上的物理距離,更多是學(xué)生心理上的陌生感。這會(huì)讓學(xué)生從大學(xué)走向社會(huì)時(shí),留下許多沒有填補(bǔ)好的空白。大學(xué)生只有把學(xué)到的東西用到所處的社會(huì)環(huán)境中,才能很快、很好地在社會(huì)上找到自己的位置。”夏蕾的老師王博說。
聽到有消息說,升入大四后會(huì)搬回位于市區(qū)的老校區(qū),盡管條件會(huì)差許多,但湯媛依然興奮,她計(jì)劃,從暑假開始找一家傳媒類公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。
用她的話來說,大學(xué)生不僅需要靜下心來在學(xué)校學(xué)習(xí),同時(shí)也需要接觸和了解自己將要走入的社會(huì)。“新校區(qū)確實(shí)條件很好,但我們最實(shí)際、基礎(chǔ)的需求不能忽視。遠(yuǎn)郊大學(xué)和社會(huì)的距離,我們自己要主動(dòng)去克服、彌補(bǔ),當(dāng)然也需要學(xué)校甚至更多的人來幫助。”(記者 諸葛亞寒 袁貽辰 應(yīng)受訪者要求,除冀娟、方綱、雷力外,其余采訪對(duì)象為化名)
[ 責(zé)任編輯:郭碧娟 ]
原稿件標(biāo)題URL:
原稿件作者:
轉(zhuǎn)載編輯:郭碧娟
原稿件來源:中國(guó)青年報(bào)