“你是否希望改革英語四六級考試?”、“你認為四六級能否測試出你真正的英語水平?”、“你覺得該項考試是你學習的動力還是壓力?”。近日,武漢長江工商學院學生就大學生對英語四六級考試的態度,在武漢多所高校進行了調查。接受調查的368名大學生中,只有15%的大學生對英語四六級考試持肯定的態度,82%的大學生希望英語四六級考試有所改革,另外有3%的大學生表示無所謂。
調查結果顯示,82%的大學生認為四六級考試是桿“虛秤”。黃家湖一高校大二學生曾雨,雖然考過了英語四級,但他依然希望該項英語等級考試有所革新。“準備四級考試的時間也就兩個月左右,在這兩個月期間,純粹是為了考試而考試,背單詞、做試卷、聽聽力……都只是為了過線而已,考完后基本就忘干凈了。”
“這種‘突擊式’學習只對考試有用,如果平時說話還要思考語法、語境,那語言就變味兒了。”有學生表示,過不了英語四級,或者分數不達標,學校不發學位證,迫于壓力,不少學生疲于應付,選擇“突擊”備戰考試。
同時,調查中還發現,在不少高校的外語課堂上,外教更加看重的是學生的口語表達能力和綜合素質,并不以分數論高低。“我們的外語課非常活躍,外教從不用PPT,也很少板書,課堂的大部分時間是和我們互動、交流。”說起外語課,曾雨興致一下提起來了,“班上的同學無論學習成績好壞,都特別喜歡外教的課,因為不唯分數論,人人平等,有表達的自由。”
但也有部分同學認為,四六級考試是學習“動力”。周夢是武漢長江工商學院大三的學生,大學三年下來,她已將英語四六級、計算機二級、教師資格證等證書收入囊中。“認可四六級考試,并非因為自己已經過了,而是覺得這種類型的考試存在一定的合理性。”周夢認為,當這些考試存在的時候,學生總是要去學的,學過了、考過了,多多少少肚子里都會裝些墨水兒。
[ 責任編輯:張曉靜 ]