中關村大街59號,中國人民大學坐落于此。

　　西門口的紅色校徽,詮釋“三人行,必有我師”的包容并蓄;明德樓的紅墻紅瓦,講述“大學之道,在明明德”的深厚底蘊;人大人的紅色情懷,是“復興棟梁、強國先鋒”的銳意進取。25日,中國人民大學迎來了前來考察調研的習近平總書記。

　　跟隨總書記的腳步,我們一起走進“中國共產黨創辦的第一所新型正規大學”,領略弦歌浩蕩的紅色底蘊,感悟薪火相傳的紅色基因。

　　紅色基因夯實辦校之根

　　“教育興則國家興,教育強則國家強。”炮火紛飛的戰爭年代,更能讀懂辦學興校的情懷擔當。

　　走進校史展,回望抗戰爆發的危難時刻。巍巍清涼山,滔滔延河水,見證“革命理想高于天”的執著追求。

　　1937年,為把大批奔赴延安的愛國青年培養成才,中共中央決定創辦陜北公學。極端艱苦的條件下,一萬多名革命干部先后在此接受教育,毛澤東同志給予高度評價“中國不會亡,因為有陜公”。

　　華北聯合大學和北方大學、華北大學......1950年10月,中國人民大學正式命名組建,這所學校的辦校實踐,成為我們黨創辦新型高等教育歷史進程的縮影。

　　當前,我國已建成世界規模最大的高等教育體系,從高等教育大國邁向高等教育強國,“堅持黨對教育事業的全面領導”,紅色基因閃耀新的時代光芒。

　　“你是中國人嗎?你愛中國嗎?你愿意中國好嗎?”1935年初秋,目睹了舊中國的風雨飄搖,南開大學校長張伯苓在開學典禮上提出“愛國三問”。

　　2018年9月,習近平總書記在全國教育大會上指出這三個問題是歷史之問,更是時代之問、未來之問。幾個月后,總書記來到南開大學,走進了校史展覽館。

　　保家衛國、救亡圖存,“教育同國家前途命運緊密相連”。

　　紅色基因筑牢立學之本

　　立學為民,治學報國,既是情懷,也是自信。

　　25日,在思政課智慧教室,習近平總書記勉勵同學們堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,在全面建設社會主義現代化國家新征程中勇當開路先鋒、爭當事業闖將。

　　座談中,總書記強調:“建設中國特色、世界一流大學不能跟在別人后面依樣畫葫蘆,簡單以國外大學作為標準和模式,而是要扎根中國大地,走出一條建設中國特色、世界一流大學的新路。”今年初,三部委印發《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》,“堅持特色一流,扎根中國大地,深化內涵發展,彰顯優勢特色,積極探索中國特色社會主義大學建設之路”被寫入基本原則。

　　自信與底氣,來自黨的紅色資源。

　　在藏書410余萬冊的圖書館,總書記指出,人民大學館藏紅色文獻,鑒證了我們黨創辦正規高等教育的艱辛歷程,是十分寶貴的紅色記憶。

　　去年6月,中共中央政治局就用好紅色資源、賡續紅色血脈舉行第三十一次集體學習。習近平總書記帶領中央政治局同志參觀了北大紅樓、豐澤園毛澤東同志故居。

　　紅色資源、紅色血脈,關系紅色江山代代相傳。

　　紅色基因融入育人之道

　　為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人?始終是教育的根本問題。

　　1937年10月,毛澤東同志的答案是:“要造就一大批人,這些人是革命的先鋒隊”; 1950年10月,吳玉章同志的答案是:“培養新中國的各種建設干部”。

　　本次考察,習近平總書記希望廣大青年用腳步丈量祖國大地,用眼睛發現中國精神,用耳朵傾聽人民呼聲,用內心感應時代脈搏,把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業全過程、融匯在事業追求中。

　　“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表,時代的責任賦予青年,時代的光榮屬于青年”“志存高遠、腳踏實地,不畏艱難險阻,勇擔時代使命”......無論是與青年交談,還是給青年回信,總書記對青年的關愛始終如一。

　　教師是立教之本、興教之源。大學之大,在于大師。

　　高銘暄,“人民教育家”國家榮譽稱號獲得者。2019年9月,人民大會堂,習近平總書記給他頒授獎章。這次的座談會,他又一次見到總書記。

　　在人大校園,總書記還看望了老教授、老專家和中青年骨干教師代表,希望中青年教師向老教授老專家學習,立志成為大先生,在教書育人和科研創新上不斷創造新業績。

　　為黨育人、為國育才,正是在這樣的紅色傳承中弦歌不輟、歷久彌新。