上課了，崇明區東門中學初三（1）班的英語老師蔣玲玲老師進入線上教室，隨機請幾位學生打開了攝像頭。這里面，就有小卞。接下來的課堂里，蔣老師幾次邀請小卞回答問題，及時給予詳細解答和溫暖鼓勵。

　　除了英語課，小卞在其他學科的線上課堂上，也經常被任課老師們邀請互動——原來，小卞來自于“雙警家庭”。疫情當下，他的爸爸媽媽始終在一線忙碌，面對即將到來的中考，獨自一人在家的小卞成為了老師們特別關心的學生。老師們已經形成了默契，給這個還帶著孩子氣，有些頑皮的男孩子更多一些關注。

　　疫情當下，有很多的抗疫工作者，舍小家為大家，逆流而上，奮戰在疫情一線。他們或是醫生護士，或是公安干警、志愿者，義無反顧沖在疫情防控第一線，無暇顧及家人，即使他們的子女馬上即將中考或高考。

　　他們在第一線日夜奮戰，留下孩子在家中獨自上網課，這其中，還有不少即將迎來中高考的孩子。據統計，崇明區各中小學共有疫情防控一線醫務人員和公安干警子女1165名，其中初三畢業班71名，高三畢業班44名。

　　如何讓這些守護者們在前線沒有后顧之憂，安心工作？

　　“英雄戰前線，我們援后方！”崇明各中小學行動起來，動態掌握學生情況，并采取系列關愛措施，給予孩子們多一點的關愛和幫助，讓這些“抗疫”英雄們無后顧之憂。

　　這次疫情中，上海實驗學校附屬東灘學校共有68位學生的家長奔赴一線，其中有三個孩子在讀初三。這三個孩子的家長，有東方醫院和第十人民醫院崇明分院的醫生，也有崇明區東平社區黨群服務中心的工作人員。從疫情開始，爸爸媽媽們就忙在一線，最早的早上4點就要出門，一天中見到孩子的時間少之又少。

　　臨近中考，居家學習怎樣保質保量，讓一線的爸爸媽媽牽掛，也讓老師們掛念。根據小楊和兩個小陳的不同情況，學校制訂了線上的個人學習計劃。每個孩子還有兩位“關愛教師”，老師們不僅關注著孩子的學習情況，還關注學生的心理狀態。

　　每天晚上，打開攝像頭，安安靜靜地完成當天的作業，有不懂的地方，可以直接和課堂里的老師點對點請教——學校的“線上夜自習”又開始了，做作業時不再孤單，效率也提高了很多，為這三位孩子特意開的“自習教室”里，滿滿都是溫暖和關愛。隔屏不隔愛，爸爸媽媽們忙碌的背后，有老師們的特別關愛。

　　前不久，一位醫生媽媽給上實東灘學校校長陳麗萍發來信息，表達了對孩子獨自在家學習自覺性的擔憂，陳校長為此特別給這位媽媽打去了電話，一對一進行溝通和交流。在這之后，特殊時期的“校長熱線”開通了，陳校長和這三名學生專門保持點對點聯系，對于他們的進步，第一時間予以肯定，同時及時將孩子的輔導情況及孩子的點滴進步轉達給家長。

　　“3月28日出去之后不知道什么時候才能回家，心里真的挺著急的，但好在有學校當我們的堅強后盾，”小陳媽媽說，“孩子有問題和老師溝通都能得到及時解決，也有校長點對點的溝通，讓我們安心了許多�？挂呤俏覀儜�盡的義務，每個人做好自己的本職工作。感恩感謝陳校長以及所有老師對孩子的包容、照顧和指導�！�

　　特殊時期的“家訪”

　　崇明區東門中學在抗疫一線醫務工作者和公安干警的子女有29名，其中有四個孩子獨自一人在家，初三（7）班的小李就是其中之一。

　　早上八點半，上課了，可是小李同學還沒有進課堂。班主任賀獻禮老師著急了，打他手機，關機，打他家里電話，是幼兒園的弟弟接的。終于聯系上了小李，原來因為打游戲睡過頭了。

　　小李同學的爸爸媽媽都是第十人民醫院崇明分院的醫生，從疫情開始就始終戰斗在第一線。小李同學本身是個很不錯的孩子，自學能力也很強，但有個小愛好，就是打游戲。爸爸媽媽在線上教學開始時，就和賀老師進行了溝通，表達了擔憂。賀老師說：“沒事，你們放心工作，我會看著他�！�

　　原本小李在班級名列前茅，但是居家學習一開始，賀老師發現，他作業交得慢了，質量也開始下降，上課也經常遲到，他看在眼里急在心里。

　　那時候，崇明還沒有開始封控，賀老師決定去小李家進行一次家訪。這一次的促膝長談，小李跟他說，自己想要考崇明中學的目標沒有變，想要讓爸爸媽媽放心的愿望也沒有變。賀老師和他說：“爸爸媽媽在一線抗疫，是英雄，我們能給予給他們的回報，就是提高自制力，在中考中實現自己的目標�！�

　　楊萍是小李的英語老師，也是他結對的導師。楊老師的辦法不太一樣，“初三的大孩子，怎么和他交流，是一門藝術。平時更多的是噓寒問暖，但是有錯誤了，我就會找他聊聊天，讓他自己認識到不足。這樣的動之以情，他會有更多的觸動。”

　　線上教學進行了這么久，小李慢慢適應了，準時上線，按時交作業，保質保量完成，中考臨近，他也距離自己的目標越來越近。

　　讓他們成為自己的英雄

　　對于高三的大孩子而言，學習大多已經成為自覺，在距離高考愈來愈近的時間中，爸爸媽媽無暇顧及他們，怎樣給他們以激勵，在這段特殊的時光中激發他們的動力，是老師們最大的牽掛。

　　馬龍蛟老師是崇明中學高三（7）班的班主任。在他的班上，有5位學生的家長在抗疫一線。這段居家學習的時間里，馬老師發現，其中的小茅同學在緊張的學習中開始出現了懈怠。于是，他邀請了六七位學生開了一個小班會，也將小茅邀請在其中，大家在視頻會議中聊聊天，談談自己的困惑。這樣的小組會議之后，馬老師知道了小茅的心里所想，慢慢地，在他和他的交流中，在同學和他的聊天中，小茅重新變得開朗樂觀起來。

　　在崇明中學，學校還通過視頻連線、微信通話等方式讓抗疫一線的家長和孩子相互激勵，讓孩子理解支持父母挺身而出、敢于擔當的精神，也讓父母鼓勵孩子珍惜線上學習時空，傳播精氣神。

　　“親愛的父親奮斗在抗疫一線，作為女兒，我以學習上的奮進給予大力支持……盡管線上學習與線下學習有所不同，但我會盡力適應線上學習，提高在線學習的效率，也為抗疫做出一點自己的貢獻……”這是崇明區民本中學高三（1）班學生袁逸婷寫給父親的一封信。爸爸是一名公安干警，負責一線的封控工作。

　　疫情下，民本中學有4名高三畢業班學生為“一線抗疫人員”子女，家長中有4位為一線醫務人員，負責核酸采樣工作，一名家長是隔離點的民警。學校團委組織了這樣特殊的云端對話的方式，將家長的抗疫精神與學生迎接高考的歷程相結合，開展祝福和寄語活動，通過學校微信公眾號“隔空放送”。特別的愛給特別的你，使在一線抗疫的家長放心，也使高三的“一線抗疫人員”子女有充足的學習準備和積極的心理準備迎接燦爛的六月。