辦好思政課，是習近平總書記非常關心的一件事。黨的十八大以來，總書記在多個重要場合就思政課建設講過意見。總書記指出：“我對教育工作在這方面強調得最多，教育工作別的方面我也強調，但思政課建設我必須更多強調。”

　　6月18日下午，“把青春華章寫在祖國大地上”網絡主題宣傳和互動引導活動在北京大學啟動。我們摘錄了黨的十八大以來習近平總書記在強調思政課建設方面的20段重要論述，一起學習！

　　各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應

　　要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

　　——2016年12月7日至8日，在全國高校思想政治工作會議上的講話

　　講思想政治理論課，要讓信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚的教師來講

　　講思想政治理論課，要讓信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚的教師來講，讓學生真心喜愛、終身受益。

　　——2016年12月7日至8日，在全國高校思想政治工作會議上的講話

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程

　　思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要

　　在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。人的成長、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一個漸進的過程，就跟人的生理發(fā)育一樣，所以要把這幾個階段都鋪陳好。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　辦好思政課，最重要的是解決好信心問題

　　辦好思政課，有不少問題需要解決，但最重要的是解決好信心問題。“欲人勿疑，必先自信。”思政課教師本身都不信，還怎么教學生？我們應該有信心辦好思政課。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子

　　教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課建設要向改革創(chuàng)新要活力

　　改革創(chuàng)新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設要向改革創(chuàng)新要活力。如果做一天和尚撞一天鐘，照本宣科、應付差事，那“到課率”、“抬頭率”勢必大打折扣。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課教師所講的理論、觀點、結論要經得起學生各種“為什么”的追問

　　政治引導是思政課的基本功能。強調思政課的政治引導功能，并不是要把課講成簡單的政治宣傳，而要以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生。馬克思說：“理論只要徹底，就能說服人。”馬克思主義理論就是徹底的理論。思政課教師所講的理論、觀點、結論要經得起學生各種“為什么”的追問，這樣效果才能好。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課重在塑造學生的價值觀，這一點必須牢牢抓住

　　思政課重在塑造學生的價值觀，這一點必須牢牢抓住。強調思政課的價值性，不是要忽視知識性，而是要通過滿足學生對知識的渴求加強價值觀教育。只有空洞的價值觀說教，沒有科學的知識作支撐，價值觀教育的效果也會大打折扣。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課要在傳播馬克思主義立場、觀點、方法的基礎上用好批判的武器

　　思政課要在傳播馬克思主義立場、觀點、方法的基礎上用好批判的武器，直面各種錯誤觀點和思潮，旗幟鮮明進行剖析和批判。任何社會任何時期都會有各種問題存在，要教育引導學生正確看待、辯證認識、理性分析現實問題，辨明大是大非、真假黑白，在對社會假惡丑現象的批判中弘揚真善美。要堅持問題導向，學生關注的、有疑惑的問題其實也就幾大類，要把這些問題掰開了、揉碎了，深入研究解答，把事實和道理一條條講清楚。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　把思政小課堂同社會大課堂結合起來

　　馬克思主義是在實踐中形成并不斷發(fā)展的，要高度重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，在理論和實踐的結合中，教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來，把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來，立鴻鵠志，做奮斗者。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課教師在教學中要把統編教材作為依據，同時也不能簡單照本宣科

　　思政課的教學目標、課程設置、教材使用、教學管理等方面有統一要求，但具體落實要因地制宜、因時制宜、因材施教，結合實際把統一性要求落實好，鼓勵探索不同方法和路徑。思政課教師在教學中要把統編教材作為依據，確保教學的規(guī)范性、科學性、權威性，同時也不能簡單照本宣科。教材給出的是教學的基本結論和簡要論述，要讓不同類型的學生都愛聽愛學、聽懂學會，需要做很多創(chuàng)造性工作。要在教學過程中進行多樣化探索，通過多種方式實現教學目標。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　要理直氣壯開好思政課

　　思政課要做思想政治教育的顯性課程。有人提出把思政課變成隱性課程，完全融入其他人文素質課程中，這是不對的。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源

　　要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。既要有驚濤拍岸的聲勢，也要有潤物無聲的效果，這是教育之道。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　辦好思政課關鍵在教師

　　辦好思政課關鍵在教師。調動思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，必須增強教師的職業(yè)認同感、榮譽感、責任感。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　講好思政課不僅有“術”，也有“學”，更有“道”

　　必須旗幟鮮明講清楚：講好思政課不僅有“術”，也有“學”，更有“道”。思政課的政治性、思想性、學術性、專業(yè)性是緊密聯系在一起的，其學術深度廣度和學術含金量不亞于任何一門哲學社會科學！

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程

　　要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，堅持問題導向和目標導向相結合，堅持守正和創(chuàng)新相統一，推動思政課建設內涵式發(fā)展。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　既不能揠苗助長、操之過急，又不能刻舟求劍、故步自封

　　要針對不同學段，根據思想政治理論教育規(guī)律和學生成長規(guī)律科學設置具體教學目標，抓好教學目標設計、課程設置、教材編寫、教學改革、教師培養(yǎng)、考核評價等環(huán)節(jié)，既不能揠苗助長、操之過急，又不能刻舟求劍、故步自封。課程設置要相對穩(wěn)定，堅持大中小學縱向主線貫穿、循序漸進，各類課程橫向結構合理、功能互補的原則，確保教材的政治性、科學性、時代性、可讀性。

　　——2019年3月18日，在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講

　　思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。這次總的背景是世界百年未有之大變局，“兩個一百年”的歷史交匯期，突如其來的疫情加劇了這兩個方面給人們的影響。

　　——2021年3月6日，在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員并參加聯組會時的講話

　　“大思政課”我們要善用之

　　“大思政課”我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。

　　——2021年3月6日，在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員并參加聯組會時的講話

　　（策劃：柴瀟凡 審核：李艷玲）