寧夏固原市西吉縣馬建鄉(xiāng)大坪小學一年級學生鐵嘉欣（右二）在課堂上學習（3月15日攝）。新華社記者 馮開華 攝

　　近日，寧夏固原市西吉縣馬建鄉(xiāng)大坪小學學生鐵嘉欣微笑的視頻“火了”。淳樸的笑臉、清澈的眼神，猶如西海固的一汪清泉直抵人心。

　　下午放學時，大坪小學教師無意間用手機拍到鐵嘉欣微笑的畫面，這條不足10秒的短視頻中，鐵嘉欣淳樸的笑臉、清澈的眼神，猶如西海固的一汪清泉直抵人心。

　　“剁開一粒黃土，半粒在喊渴，半粒在喊餓。”昔日西海固，常被視為“貧困”的代名詞。西吉縣，就地處西海固核心區(qū)，這里也是《山海情》故事的發(fā)生地之一。“渴”與“餓”，不僅與西海固的貧瘠如影相隨，更制約了這片土地上生命活力的釋放。

　　去年11月16日，西海固歷史性告別絕對貧困，“苦甲”換新顏，告別“渴”與“餓”。脫貧攻堅的偉大奇跡讓生命在這里頑強地找到出路的同時，在更多孩子臉上留下了笑容。

　　《山海情》里的“水花”用微笑詮釋生活，今日西海固，孩子們的笑臉成為美好新生活的注腳。

　　來到大坪小學，校園里廚房、鍋爐房和運動場地一應俱全，山區(qū)春來遲，教室里的暖氣依然燙手。

　　大坪小學校長李鳴，已在這里工作14年。“我剛當校長時，學校冬天取暖靠火爐，大點的娃娃要幫著卸煤、生爐子，不少孩子手腳都會被凍裂。那時農村條件不行，不僅娃娃營養(yǎng)跟不上，穿的也是破破爛爛，有些學生褲子破了膝蓋都露在外面。”李鳴說，現在，孩子們早已不用去挑水、生爐子，他們有更多時間學知識。

　　雖然位于山腳下，但大坪小學的教室不僅全部通了網，還安裝了用于多媒體教學的“班班通”，借助網絡，孩子們隨時可以與西吉縣第二小學等城市學校開展“互動課堂”。“孩子們的父母有的甚至連小學也沒畢業(yè)，但教育條件的改善，讓他們的視野不再局限于‘面朝黃土背朝天’，城里孩子能接觸到的知識，我們這也不落伍。”李鳴說。

　　近年來，借助“農村義務教育薄弱學校改造計劃”等政策項目，西海固農村學校基礎設施明顯改善，通過校長教師輪崗、“國培計劃”等，鄉(xiāng)村小學師資力量不斷提升。2011年國家啟動實施貧困地區(qū)營養(yǎng)午餐工程，并選擇在西海固先行先試。學校里的種種改變，投射在茁壯成長的孩子身上：大坪小學的大多數學生能說流利的普通話，看到生人還敢于主動打招呼，臉上的笑容也多了起來。

　　“除了營養(yǎng)午餐，學校早上還會提供餅干和雞蛋，我在學校過得好，爸媽在外打工也能少操心。”大坪小學五年級學生馬金鸞說。

　　孩子們臉上的笑、眼里的光，不僅源自知識的滋潤，更得益于家庭生活條件持續(xù)改善。馬建鄉(xiāng)的13個村均為貧困村，2013年馬建鄉(xiāng)人均可支配收入為5010元，2020年達9532.6元，所有貧困村全部“脫貧摘帽”。

　　去年正式脫貧的大坪村，常住人口1220人，肉牛存欄量達1500多頭，村里近三分之一的常住戶都有小汽車。“如果給家里說要買資料書，家人馬上就會開車帶我們到縣城新華書店挑選。”馬金鸞說。

　　鐵嘉欣的父親鐵彥彪是大坪村養(yǎng)牛大戶，20頭的存欄量在全村首屈一指。“以前上學時窮得吃不飽飯，課桌是土臺子，寫字用的是廢舊電池上拆下來的碳棒。”鐵彥彪說，脫貧攻堅這幾年，村里變化特別大，家家門口通硬化路，現在養(yǎng)基礎母牛、下牛犢、建青貯池都有補貼。去年，靠著貼息貸款，他家的養(yǎng)牛規(guī)模從四五頭擴大到20頭。

　　腰包鼓了的西海固人，對孩子教育尤為上心。“以前受窮跟不重視教育有很大關系，現在條件好了，很多家長送娃娃進城上學，大人跟著孩子進城，村子空了家里的事情也給耽誤了。”鐵嘉欣爺爺鐵寶安說，鄉(xiāng)村振興中，希望把鄉(xiāng)村教育再抓緊一些，多引來一些年輕老師、好老師，把鄉(xiāng)村教育的基礎打好，讓孩子在家門口就能上好學。（新華社記者何晨陽、許晉豫）