【深入學(xué)習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想】

　　作者：張政文（中國社會科學(xué)院大學(xué)臨時黨委書記、常務(wù)副校長）；王維國（中國社會科學(xué)院大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授）

　　編者按

　　教育是國之大計、黨之大計。在全國教育大會上，習近平總書記發(fā)表重要講話，深刻總結(jié)黨的十八大以來我國教育事業(yè)發(fā)展成就，深入分析新時代教育工作面臨的新形勢新任務(wù)，對當前和今后一個時期教育工作作出重大部署，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育提供了根本遵循。本版今日刊發(fā)3篇文章，從培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的角度，深入學(xué)習貫徹習近平總書記重要講話精神。

　　古往今來，人才都是富國之本、興邦大計。面對新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育改革和人才培養(yǎng)的新要求新期待，習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。這一重要論述，以更高遠的歷史站位、更寬廣的國際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光，為高等教育改革發(fā)展和高校人才培養(yǎng)工作指明了前進方向。

　　形成更高水平人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略意義

　　全面落實立德樹人根本任務(wù)的重要抓手。黨的十八大報告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，黨的十九大報告進一步提出，“落實立德樹人根本任務(wù)”。在全國教育大會上，習近平總書記明確指出，要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設(shè)計，教師要圍繞這個目標來教，學(xué)生要圍繞這個目標來學(xué)。這是黨中央在高等教育辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面落細落小落實立德樹人根本任務(wù)的新要求、新部署，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系提供了基本的價值遵循和實踐框架。

　　解決高等教育發(fā)展不平衡不充分的戰(zhàn)略舉措。中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。教育是國之大計、黨之大計，是人民美好生活的重要組成部分。當前，我國已建成全球規(guī)模最龐大的高等教育體系和人才培養(yǎng)體系，“有沒有”的問題已基本解決，發(fā)展不平衡不充分的問題日益凸顯。所謂不平衡，主要指現(xiàn)有高等教育體系存在短板，即重教書輕育人，迫切需要進一步加強學(xué)生品德修養(yǎng)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。所謂不充分主要指人才培養(yǎng)體系水平不高、實力不強，尚與黨和國家事業(yè)發(fā)展要求不相適應(yīng)、與人民群眾期待不相契合、與我國綜合國力和國際地位不相匹配。

　　服務(wù)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求。“育才造士，為國之本”。習近平總書記在全國教育大會上提出，堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命。在實現(xiàn)中國夢的偉大征程中，教育事業(yè)承擔著提供接續(xù)不斷人才保障和智力支持，培育中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的職責。必須全面貫徹黨的教育方針，抓住機遇、整體布局，協(xié)同推進德育、智育、體育、美育以及勞動教育全方位育人，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系；加強學(xué)科、教學(xué)、教材和管理建設(shè)，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)廣大青年學(xué)生與新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的素質(zhì)與能力，使大批創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型優(yōu)秀人才不斷涌現(xiàn)。

　　培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的著力點

　　形成更高水平的學(xué)科體系。高校學(xué)科建設(shè)持續(xù)向上向好，德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的基礎(chǔ)就會越堅實，更高水平人才培養(yǎng)體系的支撐就會越牢固。扎實推進一流學(xué)科建設(shè)。習近平總書記指出，建立健全學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。應(yīng)圍繞國家戰(zhàn)略需求和國際學(xué)術(shù)前沿，重點建設(shè)一批一流學(xué)科，以一流學(xué)科為引領(lǐng)輻射帶動學(xué)科整體水平提升。建好建強馬克思主義理論學(xué)科。進一步加大支持力度，以馬克思主義理論學(xué)科的優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展不斷提升其學(xué)科影響力和社會引領(lǐng)力，自覺把馬克思主義基本立場觀點方法貫穿人才培養(yǎng)全過程，融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。扎實推進哲學(xué)社會科學(xué)話語體系創(chuàng)新。高水平學(xué)科體系建設(shè)決不能脫離中國國情、歷史傳統(tǒng)和文化積淀，應(yīng)著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，用具有鮮明中國特色、中國風格、中國氣派的學(xué)術(shù)話語體系助推學(xué)科體系發(fā)展。

　　形成更高水平的教學(xué)體系。教學(xué)貴在知行統(tǒng)一，而知是前提、是基礎(chǔ)。形成更高水平的教學(xué)體系，要抓好課堂教學(xué)這一基本環(huán)節(jié)，既在教學(xué)內(nèi)容上下功夫，也在教學(xué)形式上有創(chuàng)新。教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。要認真鉆研授課藝術(shù)，不斷改革教學(xué)方法，逐步形成課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相互支撐、管理高效、評價科學(xué)的高水平教學(xué)方法體系，以高超的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生、感染學(xué)生、教育學(xué)生。同時，積極打通課堂，使校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下相互銜接，思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育無縫對接，以更好地滿足學(xué)生成長訴求、時代發(fā)展要求和社會進步需求，讓教學(xué)這件有意義的事情變得越來越有意思。

　　形成更高水平的教材體系。教材是國家主流意識形態(tài)的體現(xiàn)，也是教育教學(xué)、人才培養(yǎng)的基本依據(jù)。應(yīng)堅持建管并舉，推進教材出版進一步繁榮，教材質(zhì)量進一步提高，教材管理進一步優(yōu)化，形成更高水平的教材體系，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有力保障。加快推進馬工程教材編寫使用。加快推進馬工程教材建設(shè)，應(yīng)始終把政治導(dǎo)向和學(xué)術(shù)質(zhì)量放在首位，使工程教材真正成為體現(xiàn)時代發(fā)展、適應(yīng)教學(xué)實踐、深受學(xué)生歡迎的精品；應(yīng)按照中央要求，抓好工程教材的推廣使用，將其使用情況作為學(xué)校教學(xué)工作、學(xué)科建設(shè)、思政工作等方面考核評估的重要內(nèi)容。切實加強文科教材建設(shè)，應(yīng)加強頂層設(shè)計，充分體現(xiàn)馬克思主義指導(dǎo)地位；堅持分類指導(dǎo)，鼓勵編寫適應(yīng)不同教學(xué)需要的特色教材；樹立精品意識，定期對優(yōu)秀教材進行修訂、完善；完善激勵機制，引導(dǎo)學(xué)科領(lǐng)軍人物和教學(xué)名師編寫教材，作為評獎評優(yōu)和職務(wù)評聘的重要指標。規(guī)范引進教材的出版選用，進一步加強對引進教材的宏觀管理，明確引進、出版和選用的衡量標準，宣傳、教育、出版等部門應(yīng)加強溝通聯(lián)系，形成監(jiān)管合力。

　　形成更高水平的管理體系。習近平總書記強調(diào)，加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。在黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負責、教授治學(xué)、民主管理的中國特色社會主義大學(xué)治理結(jié)構(gòu)中，堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是最核心的要求，同時也是提高辦學(xué)治校能力、形成更高水平管理體系的重要保證。高校黨委要把抓好學(xué)校黨建作為辦學(xué)治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面。制度帶有全局性、穩(wěn)定性，管根本、管長遠。更高水平的管理體系體現(xiàn)為一系列的制度安排、體制機制。高校實現(xiàn)教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、職稱評審、經(jīng)費使用等方面的高水平管理，必須從建制度、立規(guī)矩入手，在學(xué)校章程、校規(guī)校紀、內(nèi)部管理等方面提出制度要求，促進高校治理有方、管理到位、風清氣正。在這其中，特別要強化依法管理，大力推進依法治教、依法治校，積極運用法治思維、法治方式推進高校治理。

　　把思想政治工作貫穿于人才培養(yǎng)全過程

　　習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線。各級黨委、各級教育主管部門、學(xué)校黨組織必須把思想政治工作緊緊抓在手上，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系奠定堅實思想基礎(chǔ)。

　　提升思想政治工作育人質(zhì)量。高校思想政治工作既要以理服人，還要以文化人、以情感人，是一件技術(shù)含量高、難度系數(shù)大的工作。加之當前外部環(huán)境、社會條件、工作對象不斷發(fā)生變化，一些過去行之有效的方法開始失靈失效，做好這項工作比以往任何時候都更需要創(chuàng)新。應(yīng)深入推進體制機制、內(nèi)容形式、方法手段創(chuàng)新，提升針對性和親和力，切實解決在方法手段上的諸多不適和本領(lǐng)恐慌，尤其應(yīng)主動適應(yīng)新媒體迅猛發(fā)展的要求，管好、建好、用好網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)空間真正成為激發(fā)正能量的堅強陣地。

　　補齊思想政治工作短板。當前，高校思想政治工作某些領(lǐng)域、某些層面的短板越發(fā)明顯，迫切需要以協(xié)調(diào)發(fā)展理念為引領(lǐng)明確重點、補齊短板。應(yīng)根據(jù)各項工作的育人元素與育人邏輯，實現(xiàn)思政課程與課程思政、課內(nèi)與課外、線上與線下、管理與服務(wù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是以課程、科研、實踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等十大育人體系為基礎(chǔ)，把育人工作做在日常，推動各項工作協(xié)同協(xié)作、同向同行、互聯(lián)互通。

　　營造思想政治工作良好生態(tài)。教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。應(yīng)積極落實習近平總書記在全國教育大會上對教師隊伍提出的新的更高要求，引導(dǎo)教師執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守，不僅做學(xué)問之師，更要做品行之師。通過切實加強師德建設(shè)，打造一支有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師隊伍，為做好思想政治工作營造風清氣正的校園生態(tài)。

　　構(gòu)建思想政治工作強大合力。習近平總書記指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會都有責任。孤舉者難起，眾行者易趨。提升思想政治工作水平，就要促進校內(nèi)校外開放融合、優(yōu)勢互補。要推進校內(nèi)開放發(fā)展，建立起黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團齊抓共管的工作機制，使各部門各盡所能、各展所長，相互支持、相互配合。支持內(nèi)外聯(lián)動，積極吸納家庭、學(xué)校、政府、社會的資源，真正匯聚起全社會關(guān)心支持、共同推進高校思想政治工作的磅礴力量。

　　凝聚思想政治工作智慧力量。堅持以人民為中心發(fā)展教育，是黨的十八大以來我國教育現(xiàn)代化加速推進、教育方面人民群眾獲得感明顯增強的一項重要經(jīng)驗。以人民為中心，就應(yīng)尊重廣大師生主體地位，發(fā)展成果由廣大師生共享，進而凝聚起思想政治工作智慧力量。應(yīng)圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高其思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。應(yīng)促使教師形成過硬政治素質(zhì)、扎實理論水平、高超工作技巧，為其職業(yè)發(fā)展搭建更廣闊的舞臺。