高質(zhì)量發(fā)展需要高質(zhì)量人才
培養(yǎng)什么人,是教育的首要問題。剛剛舉行的全國教育大會提出,要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
尊師重教,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。人們感謝老師,因為每一個人都在老師的培育下成長成才。國家重視教育,因為國家的每一步發(fā)展都可以溯源至教育的功效。
當(dāng)前,我國進入了高質(zhì)量發(fā)展階段,呼喚更多的高質(zhì)量人才投身于新時代社會主義現(xiàn)代化強國的建設(shè)中。
師者,傳道、授業(yè)、解惑。今天的時代之道,莫大于中華民族的偉大復(fù)興,今天的高質(zhì)量人才首先要具備濃烈厚重的家國情懷。
1935年,我國著名的現(xiàn)代教育家張伯苓先生在南開中學(xué)的開學(xué)典禮上問了全校師生三個問題——“你是中國人嗎?”師生答:“是!”“你愛中國嗎?”師生再答:“愛!”“你愿意中國好嗎?”師生又答:“愿意!”救亡圖存的血性豪氣在這樣的問答中激發(fā),振興中華的民族意識在這樣的問答中覺醒。
今天的中國已經(jīng)好起來了,我們?nèi)匀恍枰f萬“愿意中國好”的人來完成中華民族偉大復(fù)興的偉業(yè),這是檢驗高質(zhì)量人才的最關(guān)鍵指標(biāo)。這就要求我們的教育要引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根,教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨,立志聽黨話、跟黨走,立志扎根人民、奉獻國家。
世界潮流浩浩蕩蕩,科技革命日新月異。高質(zhì)量發(fā)展需要創(chuàng)新驅(qū)動,而創(chuàng)新驅(qū)動本質(zhì)上就是人才驅(qū)動。新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式不會憑空出現(xiàn),要靠創(chuàng)新人才。推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級,跨越中等收入陷阱,也要靠創(chuàng)新人才。
“勞”的指標(biāo)重新回歸到教育全面發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)之中,這也是我國進入到高質(zhì)量發(fā)展階段的時代要求。勞動精神在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中直接表現(xiàn)為工匠精神。細節(jié)決定品質(zhì),工藝的精度直接影響最終產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次。從世界工業(yè)發(fā)展史看,所有的工業(yè)強國,都是技工人才大國,都是工匠大國。我國要實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展,實現(xiàn)從制造大國向制造強國的邁進,需要一支規(guī)模龐大的“大國工匠”隊伍。
創(chuàng)新人才和高素質(zhì)技工人才的供給,取決于教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展的能力。高校的區(qū)域布局,學(xué)科、專業(yè)的設(shè)置,都應(yīng)突出創(chuàng)新意識和實踐能力。職業(yè)院校則要堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向,培養(yǎng)更多的能工巧匠。
河流大野猶嫌束,山入潼關(guān)不解平。今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。新時代為高質(zhì)量人才提供了最為廣闊的歷史舞臺,肩負育人育才重任的教育事業(yè)正迎來改革發(fā)展的新機遇。(本文來源:經(jīng)濟日報 作者:劉亮)