大洋網(wǎng)訊 “你問我為什么能堅(jiān)持那么久？因?yàn)槲覐男牡桌锵矚g教師這個(gè)職業(yè)。”陳錫清生活在德慶縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)小鎮(zhèn)武壟鎮(zhèn)，43歲的她看起來有些憔悴，鎮(zhèn)上除了一所中心小學(xué)，還有分散在周圍村落的13個(gè)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，其中5個(gè)因?yàn)橛腥�、四年�?jí)的學(xué)生，需要陳錫清通過“走教”的方式，教授這些學(xué)生英語(yǔ)課程。

　　陳錫清的教師生涯始于1993年，她曾是一名鄉(xiāng)村代課老師，直到2009年，通過省代轉(zhuǎn)公考試才有了公辦編制。2007年，她就擔(dān)任武壟中心小學(xué)的走教工作；十一年時(shí)光流轉(zhuǎn)，和她一起走教的同伴或升職或離開，而剛剛生完孩子沒多久的她，毅然扛起重任，成了如今小鎮(zhèn)上唯一的走教老師。

　　這個(gè)教師節(jié)，陳錫清向記者講述了她的故事。

　　教師節(jié)的早晨，陳錫清和往常一樣起得很早。在家中照顧孩子吃完早飯，匆匆喝下幾口粥，送孩子去幼兒園后，她就驅(qū)車前往7公里外的羅沖教學(xué)點(diǎn)。

　　陳錫清的教師節(jié)

　　當(dāng)天，陳錫清戴著頭盔，一身粉紅色的外套十分顯眼。在送女兒到幼兒園門口時(shí)，陳錫清讓女兒特地給老師鞠了一躬，還向老師送上了一張教師節(jié)的賀卡。

　　隨后調(diào)轉(zhuǎn)頭，拐過好幾個(gè)路口，便進(jìn)入了一條鄉(xiāng)村公路。穿行了好幾個(gè)上下坡、急轉(zhuǎn)彎，才終于看到羅沖村的村牌。

　　因?yàn)榇饲巴獬雠嘤?xùn)的緣故，羅沖教學(xué)點(diǎn)三四年級(jí)的英語(yǔ)課程被落下了一周，直到教師節(jié)這天，孩子們才上了這學(xué)期的第一節(jié)英語(yǔ)課。上午8時(shí)，陳錫清甫一進(jìn)入羅沖學(xué)校校門，就有很多孩子上前和她打招呼，“老師好”“老師節(jié)日快樂”，一句句問候讓陳錫清感到很暖心。

　　上午8時(shí)35分，上課鈴響，陳錫清走進(jìn)教室。對(duì)于在座的三年級(jí)孩子來說，這是他們?nèi)松�的第一�?jié)英語(yǔ)課，陳錫清拿著教鞭，打開教室的一體機(jī)，開始用最簡(jiǎn)單的英文和孩子們打招呼：“Hello”“Good morning，boys and girls”，每說一句英文，她就會(huì)簡(jiǎn)單地說中文進(jìn)行翻譯。孩子們學(xué)得很投入，陳錫清問“pizza有吃過嗎”“KFC知道是什么嗎”，不少孩子還都舉手應(yīng)答。

　　陳錫清介紹，隨著全縣教育現(xiàn)代化的推進(jìn)，如今即使在偏僻的羅沖村，學(xué)校里都有教學(xué)一體機(jī)，電腦也應(yīng)有盡有。

　　“長(zhǎng)大了我想當(dāng)老師”

　　陳錫清出生在德慶縣高良鎮(zhèn)。1993年，剛剛高中畢業(yè)的她就選擇在當(dāng)?shù)刈鲆幻�代課老師。2007年，嫁到武壟鎮(zhèn)后，她開始了走教生涯。武壟極為偏僻，離縣城超70公里，群山懷抱，交通不便，開車需1個(gè)多小時(shí)，當(dāng)?shù)鼐用褡〉煤芊稚ⅲ�唯一一所中心小學(xué)，須應(yīng)對(duì)全鎮(zhèn)的適齡兒童。小學(xué)教師走教或駐點(diǎn)，成了讓偏遠(yuǎn)山村學(xué)生完成學(xué)業(yè)的必由之路。

　　當(dāng)了25年教師，陳錫清最初工資僅140多元，即使到了2009年，工資也才499元。所幸，當(dāng)年她參加省里的“代轉(zhuǎn)公”考試，獲得公辦老師的資格，收入才有了大幅提升，“其實(shí)現(xiàn)在我的工資也才4300多元。”

　　但長(zhǎng)期的低薪、奔波、勞碌，并沒有讓她選擇放棄教師這份職業(yè)，因?yàn)檫@是她從小的心愿。

　　“我記得上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師有一次讓我們寫作文，講講未來想做什么，我寫的是‘長(zhǎng)大了我想當(dāng)老師’，寫了幾百字，當(dāng)著全班同學(xué)，飽含深情地朗讀作文。這是我印象最深刻的作文，因?yàn)閺男∽x書學(xué)習(xí)的過程，讓我從心底里羨慕教師這個(gè)行業(yè)。”陳錫清的話很淳樸，她說當(dāng)時(shí)自己的姐姐和姐夫都在做教師，從小耳濡目染，讓她更堅(jiān)定地留下，即使再清貧，她仍信守10歲那年就發(fā)下的要當(dāng)老師的心愿，一干就是25年。

　　最缺英語(yǔ)老師 她開始“走教”

　　本世紀(jì)初，全國(guó)開始“撤點(diǎn)并校”，而在武壟鎮(zhèn)的山村，至今仍保留著13個(gè)教學(xué)點(diǎn)。陳錫清解釋說，教育部門當(dāng)時(shí)雖然提議“撤點(diǎn)并校”，但對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育也提出“因地制宜”“方便農(nóng)村小學(xué)生就近入學(xué)”等要求，武壟的不少行政村都分散在離鎮(zhèn)中心六、七公里的山上。

　　考慮到學(xué)生上學(xué)的實(shí)際情況，和多個(gè)行政村協(xié)調(diào)后，武壟中心小學(xué)僅要求五、六年級(jí)學(xué)生必須到中心學(xué)校上課，學(xué)生可以走讀也可以寄宿。余下低年級(jí)的學(xué)生，則根據(jù)自愿原則可以在村里的各個(gè)教學(xué)點(diǎn)上課。

　　“我們現(xiàn)在還有13個(gè)教學(xué)點(diǎn)，其中5個(gè)是‘一人一校’的教學(xué)點(diǎn)，只有1個(gè)駐村老師，每年循環(huán)著教學(xué)前班、一年級(jí)和二年級(jí)；還有8個(gè)是一至四年級(jí)的大教學(xué)點(diǎn)，駐村教師的人數(shù)比較多一些。”陳錫清拿出一個(gè)筆記本，詳細(xì)地介紹鎮(zhèn)上的師資情況，她說，村里的師資不足，而最缺的就是英語(yǔ)老師，這是促使她“走教”的直接原因。

　　2007年，陳錫清剛來武壟鎮(zhèn)時(shí)，中心小學(xué)只有兩名專業(yè)英語(yǔ)教師。2009年，教育部門要求普及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，從三年級(jí)起就要開設(shè)英語(yǔ)課，對(duì)教學(xué)課時(shí)有明確的要求。

　　“這確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不像體育、美術(shù)、思想品德課，非專業(yè)的老師都能教。還好，我初高中非常喜歡英語(yǔ)，基礎(chǔ)還不錯(cuò)，而三四年級(jí)主要是鍛煉學(xué)生一些很簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽說，還能應(yīng)付，所以學(xué)校建議我轉(zhuǎn)教英語(yǔ)。”陳錫清說。

　　一周5天跑5個(gè)教學(xué)點(diǎn)

　　2007年，武壟鎮(zhèn)中心小學(xué)安排好幾個(gè)老師做走教。每天早上7時(shí)30分，陳錫清便騎著男裝摩托車，穿行過蜿蜒的山路，去往各個(gè)教學(xué)點(diǎn)。

　　走教路上，她怕刮風(fēng)下雨，有時(shí)一場(chǎng)大雨下來，避無可避的她立馬變成落湯雞；怕碰到冬天冷空氣南下，山上的寒風(fēng)更吹得她手腳發(fā)麻；為了早些到教學(xué)點(diǎn)，她常會(huì)把摩托開到40碼，這也讓她遭遇過摔傷的危險(xiǎn)。

　　路況差，行程遠(yuǎn)，碰到惡劣天氣更是無處可躲，走教的辛苦讓很多老師望而卻步，但干了十余年，陳錫清丟不下村里的孩子。

　　2015年，陳錫清主動(dòng)提出要承擔(dān)學(xué)校所有的走教工作，她成了武壟鎮(zhèn)唯一的走教老師。如今，她每周要跑5個(gè)教學(xué)點(diǎn)，總共431名學(xué)生，她是唯一的英語(yǔ)老師，如果她有事，孩子們的英語(yǔ)課就只能落下。而其他3個(gè)有三四年級(jí)的大教學(xué)點(diǎn)，如今有了駐村的英語(yǔ)老師，才不用陳錫清再去跑。

　　每到一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，陳錫清通常上午上兩節(jié)三年級(jí)的課；下午再上兩節(jié)四年級(jí)的課程，兩節(jié)課后，她通常還會(huì)加一節(jié)課，用來教授和批改孩子們的作業(yè)。

　　每天早上7時(shí)出門，下午5時(shí)回家，當(dāng)走教老師，陳錫清每月能領(lǐng)到的額外補(bǔ)貼僅有35元。她從沒有埋怨過，只是說：“學(xué)校安排我去哪里，我就去哪里，我完全服從學(xué)校組織分工的安排。”

　　剛休完產(chǎn)假就獨(dú)自走教

　　然而，陳錫清這一份堅(jiān)持的背后，卻有一段鮮為人知的隱情。丈夫常年在廣州工作，兩人2007年婚后一直沒有孩子，直到陳錫清39歲，經(jīng)歷了前三次的連續(xù)失敗，直到第四次，通過“試管嬰兒”技術(shù)陳錫清才終于懷孕。但懷著身孕的她仍堅(jiān)持開著摩托車走教。2015年，陳錫清平安誕下孩子，可剛剛休完產(chǎn)假，她又向校領(lǐng)導(dǎo)提出，全職來做教學(xué)點(diǎn)的走教工作。

　　在記者面前，陳錫清的臉色顯得有些憔悴。原來，家里的孩子晚上要跟著她睡，早上她還要送孩子去幼兒園，可孩子夜里十分鬧騰，讓陳錫清總睡不好，丈夫平時(shí)只有周末才從廣州回一次家，而家婆年老，僅能照顧一頓孫輩的午飯。

　　“我就是從心底里喜歡教書，教孩子們。”堅(jiān)持走教11年，陳錫清說，如果沒有這份熱愛，她根本做不了這份別人看起來如此辛苦的工作。

　　一句Miss Chen很暖心

　　陳錫清非常喜歡學(xué)生們叫她Miss Chen。她的教學(xué)方式活潑，總是在課堂上邊唱、邊跳、邊做活動(dòng)。她還通過函授學(xué)習(xí)了大專和本科的課程，時(shí)不時(shí)還去其他優(yōu)秀英語(yǔ)教師那里取經(jīng)，“就是去學(xué)學(xué)人家在課堂上是怎樣教的，回來之后再應(yīng)用到教學(xué)上。”

　　但村里的孩子有很多是留守兒童，陳錫清發(fā)現(xiàn)，他們身上有著某種缺失，有些孩子脾氣暴躁，不愛和人說話，上課時(shí)也不積極聽講。

　　“我記得上學(xué)期剛到羅坪教學(xué)點(diǎn)的時(shí)候，有幾個(gè)駐村老師就讓我好好注意一個(gè)叫廖某某的小女孩，說她性格古怪，只要一批評(píng)她，她肯定會(huì)和老師回嘴，甚至還會(huì)做出一些出格的舉動(dòng)。”陳錫清聽后，暗暗地留心這個(gè)小女孩，“她不是不學(xué)，對(duì)于英語(yǔ)她也很有興趣，但她就是不愿意和老師同學(xué)交流，有時(shí)提問她，她就裝作沒聽見。”

　　但陳錫清并沒有放棄，而是通過電話和微信的方式多次聯(lián)系小女孩的父母，“她爸爸媽媽常年在湖南打工，很少回家，我不斷地和他們說，‘你們抽空一定要回來多陪陪她，一定要每天都給她打一個(gè)電話，問問她的情況’。”

　　正是陳錫清的堅(jiān)持，她終于看到了這個(gè)小女孩的轉(zhuǎn)變，“去年有一回我去羅坪上課，她主動(dòng)跑過來我面前，和我打招呼：‘Hello，Miss Chen’，聽到這句話，讓我感到很暖心。”

　　如今，武壟的“村村通”工程讓村里的黃泥路都變成了水泥路。路況好了，陳錫清上下班變得更加安全和快捷，為了送孩子上幼兒園，她開上了女裝摩托車。今年年初，陳錫清被評(píng)為“廣東省最美教師”，還獲得了“肇慶市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆保�她希望自己能在職稱上更進(jìn)一步，盡快評(píng)上小學(xué)高級(jí)教師。