早上7點，天還沒亮透，江西南昌縣岡上鎮村民黃偉已經在自己的農場里忙活起來了。“近期天氣干燥加上晝夜溫差大，為了預防病害，我每天趕在鴨子進食之前查看鴨糞，以便準確掌握鴨群健康狀況。”黃偉說。

　　黃偉是當地小有名氣的“養鴨大王”，經營著一家年養鴨2萬羽、年產值達800萬元的養殖家庭農場。2013年前，黃偉還只是鎮里的普通農民，靠著傳統的技術和“跟幫”養殖大戶，“小打小鬧”地經營著一家普通的養鴨場。2013年，黃偉被選拔成為江西省“一村一名大學生工程”學員，這讓他的生活發生了巨變。

　　“在江西農業大學，我選讀了農業經濟管理專業，接觸到市場經濟、現代企業管理等先進的經濟學理念。”黃偉告訴記者，回到農村后，他緊跟國家農業政策，將原來傳統的孵化廠升級為“家庭農場”，同時，采取“養殖戶+農場+市場銷售”的方式，調整產業結構、改良品種，養殖規模和效益迅速增加。“現在，我已經帶動了周邊12戶養殖戶一起創業，準備注冊公司，大干一場。”黃偉說。

　　時下，贛鄱大地的田間地頭、山林峽谷，處處活躍著像黃偉這樣的“農民大學生”，他們帶領貧困群眾奔走在脫貧致富的道路上。

　　“培養造就一支懂農業、愛農村、親農民的‘三農’工作隊伍，是實施鄉村振興戰略的關鍵所在。”江西省委副秘書長、省委農工部部長毛祖遜告訴記者，從2011年起，江西省委、省政府采取“政府出錢、大學出力、農民受益”的方式，全面啟動“一村一名大學生工程”，高等教育向農村延伸拓展的大幕徐徐拉開。

　　5年來，江西省組織江西農業大學等高校，立足全省農業產業和農村改革發展實際，根據農民學員的需求，遵循“實際、實用、實效”的原則，開設了現代農業技術、農村行政管理、農業經濟管理、休閑農業和鄉村旅游等17個專業，省市縣財政累計投入資金1.45億元，培養農民大學生40125人（其中培養大專生36253人、本科生3872人），實現了全省平均每個村都有2名至3名鄉村大學生。“學習不僅讓我掌握了豐富的現代農業管理和技術知識，更結識了一批優秀的同學，我們共享信息、抱團發展。”2014級學員、萬載縣奕晟農業種植養殖農民專業合作社理事長韓芳說。“通過他們可以將先進的農業技術帶到農村去，激活現代農業的‘一池春水’。”負責“一村一名大學生工程”教學工作的江西農業大學繼續教育學院院長余清華說，一個有技術的帶頭人，往往可以促進一個村的產業轉型升級。

　　如何讓培養的人才更多地留在農村、扎根農村、服務農村？江西農業大學黨委書記黃路生認為，“不離鄉土、不誤農時、工學結合、因需施教、分段集中、統一培養，是當前培養農民大學生的好方法”。為此，江西總結多年實踐經驗，創新推出了教學內容“加減乘除法”——做加法：在開設17個專業的基礎上，新增設農業設施技術、電子商務、旅游管理、財務會計等專業，開辟農村經紀人、土地流轉確權、休閑觀光農業等新課程；做減法：刪減學員熟知或過時的教學內容；做乘法：建成110個教學實踐基地，采取課堂教學與現場教學相結合的方式，把課堂移到田間、實踐搬進基地、成果應用實際；做除法：修正、改進學員在以往工作中的錯誤工作方法，彌補知識空白、經驗盲區、能力弱項。江西省委農工部、省教育廳還聯合開展檢查評估，每年對設區市、縣級教學點的扶持引導、學員創業等情況進行綜合評價，列出問題清單，督促改進提升。

　　江西省還出臺了一系列措施，包括農村種養大戶、農業龍頭企業、農民合作社、家庭農場等新型經營主體，鄉鎮農技站在崗專業技術人員、村“兩委”干部及立志在農村創業的優秀青年，在簽訂服務年限承諾后可自愿報名；鄉鎮、縣（市、區）、市、省四級遴選愛農、懂農、務農的合適人員；培養高校通過考試或考核，擇優錄取，解決了以往學成后留不住的問題。

　　一批批學員帶著希望入校、帶著收獲畢業，以嶄新的姿態投身到鄉村振興的滾滾大潮中。據統計，截至2017年底，“一村一名大學生工程”畢業學員有40%擔選村“兩委”干部，42.5%在農村創新創業，成為農村致富帶頭人。與此同時，還為25個國定貧困縣培養輸送了1.3萬余名農村優秀人才，占培養學員總數的32%，也為2900個省級貧困村留下了“一支不走的扶貧工作隊”。

　　毛祖遜說，從今年起，江西省將擴大培養規模，每年招收6000名專科生、1000名本科生，到2020年實現每個村都有3名至5名農民大學生的目標。（經濟日報·中國經濟網記者 賴永峰 劉 興）