齊胸襦裙、玉指纖纖、繡線飛舞。9月22日，伴隨著一陣陣動感的音樂，武漢紡織大學數(shù)十名身材高挑的學生模特身穿華美的服飾亮相。漢繡、挑花、紅安繡活、陽新布貼等非遺技藝“走上”T臺秀，通過與現(xiàn)代多重設計元素有機結合，迸發(fā)出了新的生命力。

　　如今，傳承人隊伍高齡化嚴重、年輕人對非遺產(chǎn)了解不充分、口傳心授的師徒傳承或家族傳承不能滿足傳承要求……在當代的工業(yè)化和城市化發(fā)展進程中，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的自發(fā)性傳承面臨著很大的困難。

　　在非遺傳承中，高校一直是重要的力量。自2015年文化部、教育部啟動了“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群研修培訓計劃”（簡稱“研培計劃”）以來，許多院校積極參與，取得了不菲的成績。

　　作為文化部、教育部指定參與“研培計劃”的78所高校之一，武漢紡織大學從該校優(yōu)勢出發(fā)，充分利用服裝學院、藝術學院、傳媒學院等藝術專業(yè)的特有資源，安排21名包括高校教授、博士以及具有豐富經(jīng)驗的國家級非遺傳承人、中國工藝美術大師等組成主講團隊，在2016年至2017年承辦了兩次傳承人群研培班。

　　比如，在2016年底，武漢紡織大學承辦了為期一個月的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人群（刺繡）培訓班，培訓省內(nèi)近60名刺繡類非遺人群和從業(yè)者，涉及漢繡、紅安繡活、陽新布貼、大冶刺繡、荊州民間刺繡、神農(nóng)架刺繡等多個國家級和省級的刺繡類非遺項目；2017年6月至7月，學校還承辦了非物質(zhì)緯花遺產(chǎn)傳承人群漢繡研修班，培訓來自湖北荊州的28名學員，學員掌握了從畫稿到成品的漢繡作品創(chuàng)作過程。

　　湖北漢繡產(chǎn)學研發(fā)展中心講師劉重嶸說，湖北省刺繡非遺項目眾多，它們都各具特色，但在一些傳承現(xiàn)狀和工藝手法等方面也有其功用之處。從學校舉辦的兩期刺繡類的培訓看，雖然在開發(fā)學院設計能力等方面仍存在著不足之處，但在教學方面進行的教案教學、傳統(tǒng)技藝穿插、實訓與理論結合等方面也進行了有效探索。“現(xiàn)在90后學生們思維活躍，想法多樣。通過非遺培訓和相關專業(yè)學習，這些古老的DNA在他們手上不斷煥發(fā)新生機。”劉重嶸說。

　　高3米、寬1.5米，在中南民族大學展廳內(nèi)，“龍”“鳳”兩個字的鮮紅剪紙畫頗為顯眼。“漢字形美、聲美、意美，以后我們準備將漢字的美麗造型充分體現(xiàn)出來，通過剪紙藝術讓漢字更趣味化，吸引更多外國人學習中國文化。”中南民族大學剪紙專業(yè)教師何紅一這樣說。

　　與武漢紡織大學類似，中南民族大學也作為“研培計劃”試點單位之一，該校2016年被文化部批準為正式培訓單位，承擔了剪紙和漆藝兩個項目的普及培訓和研修工作。截止目前，已經(jīng)成功舉辦了4期普及培訓班和研修班，參與培訓學員達220余人。

　　“課程設置注重地域特色與民族特色相結合，緊緊圍繞剪紙和漆藝項目屬性，特別是湖北雕花剪紙和楚式漆藝、土家族漆藝的特色，進行設置文化基礎課程和專業(yè)課程。另外，在教學過程中形成‘教師與學員互動、大師與學員互動、學員與學員互動’三位一體的實踐教學模式。”中南民族大學有關負責人說。

　　該負責人還提到，在培訓過程中，一是堅持一個原則，發(fā)揮學科優(yōu)勢，做好中華文化的傳承與傳播；二是發(fā)揮民族高校的民族特色，與湖北省地域特色結合起來；三是打好平臺，讓大家可以“向?qū)＜覍W理論，向大師學技藝，向同行學技術”，不斷發(fā)揮高校在保護和傳承非遺中的智庫服務作用。光明網(wǎng)記者 李政葳