編者按：2016年4月15日，李克強總理考察清華大學和北京大學，在北京大學召開高等教育改革創(chuàng)新座談會。53所在京的部屬、市屬、民辦高校和有關部門負責人參加會議。李克強在會上作重要講話。

　　“東西文化、薈萃一堂”就是把人類文明成果為我所用

　　教育改革是建設中國特色社會主義的戰(zhàn)略抉擇。大家都知道，這些年來我們一直強調(diào)教育優(yōu)先，教育是我們國家發(fā)展的基礎，關系民族的未來。30多年前粉碎“四人幫”后，鄧小平同志復出后抓的第一件重要改革就是恢復高考，這實際上開了我們國家后來改革開放的先河。

　　正是由于這一戰(zhàn)略決策，我們培養(yǎng)出了大批人才，包括留學生。今天我在清華、北大的一些學院、實驗室和骨干教師交流，他們大多都是國內(nèi)本科畢業(yè)后去國外留學，帶回了很多國外的前沿知識、技術和理念。我在清華校史館看到清華的校歌，其中有一句話叫“東西文化、薈萃一堂”。“東西文化、薈萃一堂”就是把人類文明成果為我所用，結合中國國情加以吸收并發(fā)揚光大。

　　中國這30多年來改革開放之所以取得如此巨大的成就，有人說是“人口紅利”。的確中國人十分勤勞，但中國人同時又富有智慧。我們正在推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，這就需要“勤勞+智慧”，需要更多依靠各類人才。

　　中華文明幾千年生生不息，根本在于重視教育。大家都知道，我們歷史上許多圣賢，以孔子為代表都是教師。《論語》實際上是一部講學錄。老子也說過，善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。有人解釋說，“師資”這兩個字就是從老子那兒來的。因為有了“重教”傳統(tǒng)，中華文明幾千年來才得以不斷發(fā)展，薪火相傳。

　　到了現(xiàn)代，“重教”仍然是我們的傳統(tǒng)。我去年去東北考察，在一個建筑工地上看到一個農(nóng)民工，50多歲了，穿著現(xiàn)在可能街上已經(jīng)很難買到的解放鞋。我問他，你來這兒打工多久了？他說兩年了，但從來沒離開過這個工地，因為希望多加班、多掙錢。我問掙錢要干什么？他說，孩子考上了四川大學，要把錢攢起來供孩子上大學。我又問其他的農(nóng)民工，很多人最主要的也是給孩子攢錢，盡力讓他們能夠接受較好的教育。

　　大家想想看，中國幾億農(nóng)民工，很多人就是為了自己的孩子能夠接受良好的教育而外出打工。如果說這是“人口紅利”，那么正是“重教”傳統(tǒng)，實際上推動形成了中國近幾十年高速發(fā)展的“人口紅利”。