作為西安政治學(xué)院的80后碩士研究生，孫官璽與許多同學(xué)一樣，是“帶著疑慮”踏上延安革命傳統(tǒng)教學(xué)之旅的。

　　10天之后，當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束即將離開(kāi)延安時(shí)，孫官璽捧起葉挺將軍墳塋上的一抔黃土，裝到隨身攜帶的眼鏡盒里，悄悄帶回了學(xué)院，珍藏在自己的課桌上�！把坨R臟了容易擦拭，但精神的塵土只能用信仰去洗滌�！彼�說(shuō)。

　　來(lái)自革命圣地的這把土，成了全班的珍寶。

　　自1978年建院以來(lái)，西安政治學(xué)院連續(xù)32年開(kāi)展延安革命傳統(tǒng)教學(xué)，先后組織393批、15萬(wàn)余名部隊(duì)學(xué)員和地方群眾赴延安接受革命傳統(tǒng)教育。

　　在風(fēng)云變幻中堅(jiān)守，讓黨的紅色基因代代相傳

　　延安，孕育了中華民族的寶貴精神財(cái)富——延安精神。

　　“延安精神，是我們黨的紅色基因。我們始終堅(jiān)持開(kāi)展延安教學(xué)，就是為了使黨的紅色基因代代相傳�！蔽靼舱�治學(xué)院院長(zhǎng)齊三平說(shuō)。

　　十幾輛卡車滿載著數(shù)百名軍校學(xué)員，顛簸在西安通向延安的道路上。年輕的學(xué)員們高唱著“黃河之濱，集合著一群中華民族優(yōu)秀的子孫……”奔向心中的革命圣地。

　　32年來(lái)，這樣的場(chǎng)景一次次在從西安到延安的黃土溝壑間重現(xiàn)。

　　1978年6月，西安政治學(xué)院首任院長(zhǎng)、政委，率領(lǐng)第一期300名學(xué)員，坐著大篷車奔赴延安，完成了12天的“尋根之旅”。返校后，學(xué)院黨委迅速作出了《關(guān)于開(kāi)展延安革命傳統(tǒng)教學(xué)的決定》。

　　風(fēng)云變幻，思潮激蕩。無(wú)論面臨什么樣的壓力，遇到什么樣的困難，學(xué)院開(kāi)展延安革命傳統(tǒng)教學(xué)始終沒(méi)有斷線。

　　1990年5月，學(xué)院黨委作出了《關(guān)于新形勢(shì)下深入進(jìn)行延安精神教育的決定》，明確把延安精神的學(xué)習(xí)和教育擴(kuò)展為全院的共同任務(wù)、把受教育的對(duì)象擴(kuò)展到每一名學(xué)員、把短期集中教育擴(kuò)展為在校全程教育、把學(xué)員在校教育擴(kuò)展到畢業(yè)后繼續(xù)受益、把學(xué)習(xí)延安精神擴(kuò)展為弘揚(yáng)延安精神……

　　延安革命傳統(tǒng)教學(xué)，屬于學(xué)院辦學(xué)的“自選動(dòng)作”，沒(méi)有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地。學(xué)院開(kāi)源節(jié)流、多方籌措，投入資金近千萬(wàn)元在延安建造了功能齊全的教學(xué)基地，一次可容納500余人接受教育，徹底改變了以前“大地作操場(chǎng)、飯?zhí)米髡n堂”“住在帳篷里、睡在草席上、吃在野山坡”的教學(xué)環(huán)境。

　　目前，學(xué)院的延安革命傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)形成一個(gè)功能齊全的教學(xué)基地、一支業(yè)務(wù)精湛的教員隊(duì)伍、一套內(nèi)容豐富的課程體系、一套特色鮮明的教材、一系列有效的教學(xué)活動(dòng)、一個(gè)延安學(xué)研究所、一個(gè)延安革命傳統(tǒng)紅色網(wǎng)站、一臺(tái)常態(tài)化的《延安頌》詩(shī)歌朗誦會(huì)、一套有效的管理保障模式等“九個(gè)一”教學(xué)體系，延安精神已經(jīng)融入到學(xué)院辦學(xué)育人的方方面面。

　　在延安教學(xué)基地，每批學(xué)員都要植樹(shù)留念。幾十年過(guò)去，這里成了一片郁郁蔥蔥的小森林。一次，基地建宿舍樓時(shí)，有幾棵樹(shù)影響施工，工作人員準(zhǔn)備把樹(shù)砍掉。

　　聞?dòng)嵹s來(lái)的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)勸阻道：“不能砍啊！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這些樹(shù)是學(xué)院進(jìn)行延安革命傳統(tǒng)教學(xué)的歷史見(jiàn)證，更是延安精神薪火相傳的真實(shí)記錄。”

　　不當(dāng)“導(dǎo)游”當(dāng)“導(dǎo)師”，讓延安精神進(jìn)入靈魂深處

　　“革命傳統(tǒng)教育，很容易搞成簡(jiǎn)單的紅色旅游。”學(xué)院中共黨史教研室主任楊玉玲說(shuō)，“作為延安精神的施教者，不是當(dāng)導(dǎo)游，而是當(dāng)導(dǎo)師�！�

　　黨的十七大閉幕不久，學(xué)院組織學(xué)員來(lái)到延安進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)他們來(lái)到中央大禮堂舊址時(shí)，很多游客正在參觀。盡管提前與舊址辦公室聯(lián)系過(guò)，但教學(xué)隊(duì)伍與游客還是“撞了車”。

　　學(xué)員們按照原計(jì)劃走進(jìn)中央大禮堂舊址，聽(tīng)孟儉紅教員講授《從七大到十七大：馬克思主義中國(guó)化的歷史經(jīng)驗(yàn)》。禮堂內(nèi)的游人有的在拍照，有的在談笑。

　　孟儉紅字正腔圓地開(kāi)始授課：“同志們，1945年1月，中共‘七大’在這里召開(kāi)。這次會(huì)議把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想……從‘七大’到‘十七大’，馬克思主義中國(guó)化的步伐從未停止，中國(guó)革命和建設(shè)取得的成就，是和我們黨的理論創(chuàng)新緊密聯(lián)系在一起的……”

　　令孟儉紅沒(méi)有想到的是，有些因?yàn)榕恼帐苡绊懚�鬧意見(jiàn)的游客慢慢聽(tīng)進(jìn)去了，有的情不自禁地鼓掌，有的主動(dòng)提出與他合影。

　　對(duì)于80后、90后青年學(xué)員來(lái)說(shuō)，要讓他們完全信服和認(rèn)同70多年前革命前輩的行為，面臨著“代際溝通”的難題。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院探索形成了“以真取信、以情感人、以境激情、情理交融”的“情感教學(xué)法”。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺。為了講好課，教員們把更多的功夫下在講稿之外。為了講好《張思德》這一課，黨史教研室專門邀請(qǐng)張思德烈士的副班長(zhǎng)陳耀介紹當(dāng)年的戰(zhàn)斗生活。幾名年輕的教員還翻山越嶺，到安塞縣的深山老林中，實(shí)地考察張思德當(dāng)年燒炭、犧牲的地方。來(lái)回步行了40多里地，返回時(shí)天色已晚，教員李懷錄腳下一滑，掉到了十幾米深的山溝里，身上多處劃傷。

　　傳統(tǒng)教育要感動(dòng)別人，首先要感動(dòng)自己。為了在“四八”烈士墓前講好《踏著烈士的足跡前進(jìn)》這一課，焦連三教授一大早就帶著兩個(gè)冷饅頭，來(lái)到寒風(fēng)凜冽的“四八”烈士陵園，面對(duì)烈士的墓碑，一遍一遍地追溯先烈事跡，用心觸摸先烈的崇高情懷，反復(fù)試講，直到把對(duì)烈士的感情完全融入講授之中。當(dāng)焦教授飽含深情地講完課時(shí)，臺(tái)下的學(xué)員們無(wú)不熱淚盈眶。

　　一次延安行，一生延安情。學(xué)院政委劉強(qiáng)介紹，在對(duì)畢業(yè)學(xué)員進(jìn)行的跟蹤調(diào)查和走訪中，90％以上的學(xué)員反映，在校學(xué)習(xí)印象最為深刻的是延安革命傳統(tǒng)教學(xué)。學(xué)院學(xué)員、建川博物館館長(zhǎng)樊建川說(shuō)：“延安精神一直感召著我，激勵(lì)著我，促使我實(shí)現(xiàn)了人生的一次次角色轉(zhuǎn)變，一步步走向光榮與夢(mèng)想。”

　　緊扣時(shí)代脈搏，讓革命傳統(tǒng)永葆生機(jī)

　　《毛澤東與黃炎培縱論歷史周期率》案例研討課，啟發(fā)學(xué)員研究保證長(zhǎng)期執(zhí)政、建設(shè)民主政治等問(wèn)題；《延安時(shí)期毛澤東的戰(zhàn)略思維和世界眼光》專題課，著眼于建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維等需要……延安革命傳統(tǒng)教學(xué)中，一系列富有時(shí)代氣息的課程受到學(xué)員們的歡迎。

　　“緊跟馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程，緊貼軍隊(duì)思想政治建設(shè)實(shí)際，緊盯社會(huì)大眾的精神需求，是我們延安革命傳統(tǒng)教學(xué)深受歡迎的重要原因，也是讓革命傳統(tǒng)在創(chuàng)新發(fā)展中永葆生機(jī)的必然要求。”學(xué)院副院長(zhǎng)張本正說(shuō)。

　　學(xué)院在全國(guó)第一個(gè)創(chuàng)建了“延安學(xué)”學(xué)科體系，并于2006年9月成立了全軍第一家“延安學(xué)研究所”。研究所先后承擔(dān)國(guó)家社科基金項(xiàng)目《論延安精神》、中國(guó)社科院“十一五”重點(diǎn)課題《陜甘寧邊區(qū)軍事志》等研究編撰工作。學(xué)科研究的深入，為傳統(tǒng)教學(xué)提供了理論支撐。

　　2008年底，“忠誠(chéng)于黨，熱愛(ài)人民，報(bào)效國(guó)家，獻(xiàn)身使命，崇尚榮譽(yù)”的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀提出后，學(xué)院迅速組織相關(guān)專家進(jìn)行跨學(xué)科的聯(lián)合攻關(guān)，圍繞“延安精神與當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀”進(jìn)行深入研究，并將當(dāng)年的延安教學(xué)主題確定為“用延安精神培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀”，在中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)紀(jì)念館和毛澤東發(fā)表《為人民服務(wù)》講話的舊址前進(jìn)行專題講解。

　　在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，學(xué)院將延安教學(xué)活動(dòng)融入到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)之中，邀請(qǐng)延安市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就，參觀改革開(kāi)放先進(jìn)典型和科學(xué)發(fā)展取得突出成績(jī)的安塞縣侯溝門村，讓學(xué)員親身感受改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化，進(jìn)一步堅(jiān)定貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性。

　　根據(jù)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)軍事政工人才的培養(yǎng)需求，學(xué)院不斷推動(dòng)延安教學(xué)的拓展和深化。他們及時(shí)啟動(dòng)了“政治軍官任職教育延安革命傳統(tǒng)教學(xué)”系列教材編寫工作，實(shí)施陜北戰(zhàn)場(chǎng)“三戰(zhàn)三捷”的軍事戰(zhàn)例教學(xué)。與此同時(shí)，學(xué)院增加軍事課比重，建成了戰(zhàn)時(shí)政治工作指揮實(shí)驗(yàn)室和軍事演練指揮中心，開(kāi)展網(wǎng)上模擬對(duì)抗演練。現(xiàn)在，“使命”應(yīng)急作戰(zhàn)政治工作模擬演練、“秦嶺”應(yīng)急機(jī)動(dòng)實(shí)兵演練、“礪業(yè)”戰(zhàn)時(shí)政治工作演練，已成為在校學(xué)員必須參與的“三大戰(zhàn)役”。

　　隨著延安革命傳統(tǒng)教學(xué)知名度的不斷提升，軍內(nèi)外邀請(qǐng)學(xué)院教員講課的越來(lái)越多。近年來(lái)，先后有北京大學(xué)、清華大學(xué)、香港大中專學(xué)生以及駐陜大專院校等160多個(gè)單位和團(tuán)體參加了學(xué)院組織的延安革命傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)。

　　2005年，學(xué)院建成全軍第一家“延安革命傳統(tǒng)教育”專題網(wǎng)站，為全軍官兵學(xué)習(xí)、研究延安精神提供了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。今年，他們又與新華網(wǎng)共同打造延安精神教育專題網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)上點(diǎn)擊率已突破1000萬(wàn)人次。

　　借助現(xiàn)代科技的傳播力量，延安精神正在更廣范圍內(nèi)放射出新的時(shí)代光芒。

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[責(zé)任編輯：王艷榮]