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蔡英文讓偏科生看到希望:學(xué)不好數(shù)學(xué)也能當(dāng)“省長”

2018年05月10日 09:38:00來源:中國臺灣網(wǎng)

  臺灣包袱鋪,政客不識數(shù)。文藝女青年蔡英文最近因為一道數(shù)學(xué)題又上了頭條,讓撩叔這樣從小就學(xué)不好數(shù)學(xué)的偏科生重新看到了希望;而放眼臺灣政壇,“不識數(shù)”的政客真真不少,原來數(shù)學(xué)爛并不影響仕途,甚至可以當(dāng)“省長”!

  

  蔡英文金句:兩顆電動車電池夠一家用六天

  前兩天,身為臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人的蔡英文接受電視專訪,向臺灣民眾推銷“2025非核家園”。為了突出自己所說的理想有根有據(jù),蔡英文特別以Gogoro電動車為例,強調(diào)你看這款電動車里的兩個大電池,可以維持一個家庭至少5到6天的用電量,“這不就是儲電嗎?”

  她還說,很多新的想法,新的設(shè)計都會出現(xiàn),將來智慧電網(wǎng)、智慧電表出現(xiàn)后,會讓大家在用電時更聰明、更節(jié)省。

  

  兩塊電動車電池夠一個家庭至少5到6天的用電量?這樣的電池得多大?這樣的電動車得多大?而事實真相是,電池不大,電動車也不大,只有蔡英文的腦洞夠大。

  下了節(jié)目之后的蔡英文趕緊在自己的臉譜網(wǎng)上公開認錯,原來她所說的5到6天只是5到6小時;并表示這是自己口誤,不會硬拗。態(tài)度這么好,是不是還要給你發(fā)糖?

  蔡英文說,Gogoro的電池真的令人印象深刻,依照“經(jīng)濟部”的換算,目前兩顆電池約可以支應(yīng)2.6~2.7度電力,約為一般4口家庭日常持續(xù)使用約5到6小時。不過,確實還無法讓一家四口維持5天。拜托5到6小時和5到6天這也差太多了好吧~看來蔡大小姐是真的沒騎過電動車~

  

  “時代力量”民代分母不同直接相加

  靠數(shù)學(xué)題上頭條的不止蔡英文一個,“時代力量”民代洪慈庸也鬧過這樣的笑話。去年洪持數(shù)據(jù)資料,質(zhì)詢“環(huán)保署”和臺電空污問題。洪慈庸表示,單單一座臺中火力發(fā)電廠,就占了中部PM2.5總量的34%。而其實洪慈庸得出的34%是將總懸浮微粒(TSP)比例7%、懸浮微粒(PM10)比例11%、細懸浮微粒(PM2.5)比例16%加總后的結(jié)果(粒狀污染物比例34%),被酸“小學(xué)數(shù)學(xué)老師有沒有教過你,分母不同不能直接相加?”

  

  但洪慈庸不認賬,并貼出資料來源反駁,稱她引用的是“環(huán)保署”在2015年11月14日的簡報資料,其中顯示,中部PM2.5污染物排放總量是3719公噸,而臺中電廠10個燃煤機組排放總量1294公噸,占了34.79%的比例。

  臺灣環(huán)保人士則留言表示,同一份簡報,上一頁。電力業(yè)占5.6%。他也強調(diào)這份表格的數(shù)據(jù)有誤,要洪慈庸“摸摸鼻子承認看錯會比較保險,因為這份簡報的其他部分打你臉打得更兇。”

  最后,臺當(dāng)局“環(huán)保署”表示,兩人引用的數(shù)據(jù)都沒有錯,差別在于,洪慈庸是將工廠這種固定污染源作為分母,而黃士修的分母則是固定污染源加上汽機車、境外等污染源的總污染源量。

  

  洪秀柱3道數(shù)學(xué)題考倒“教育部長”

  2010年臺灣地區(qū)大學(xué)學(xué)測,數(shù)學(xué)科有2106人考了零分,時任“教育部長”吳清基到“立院”備詢時,當(dāng)場被“立委”洪秀柱用高二數(shù)學(xué)題目考倒。

  

  洪秀柱拿出3題高二橢圓和拋物線的數(shù)學(xué)試題,測驗吳清基的數(shù)學(xué)能力,縱使幕僚幫忙解題,吳清基也沒在規(guī)定時間內(nèi)解出答案。

  吳清基自我解嘲,已經(jīng)四十多年沒學(xué)數(shù)學(xué)。

  小學(xué)加減乘除混算難倒碩士學(xué)歷“教育部次長”

  在臉譜網(wǎng)上難倒近160萬人的數(shù)學(xué)算式“6÷2(1+2)”,2011年也成為“立法院”質(zhì)詢考題。“立委”楊瓊櫻質(zhì)詢時端出這題考“教育部次長”吳財順。

  擁有教育政策與管理碩士學(xué)位的吳財順支吾其詞,一下說“要了解運算規(guī)則。”一會又說“我脫離小學(xué)很久了。”甚至推說“用書面答覆可以嗎?”更被“立委”吐槽“考學(xué)測能事后書面答覆嗎?”

  

  為避免吳出糗,幕僚遞上正確答案9的紙條,才讓吳解圍。吳財順仍強調(diào)“題意不清,學(xué)校不會出這種考題。”有家長吐槽說,“簡單的數(shù)學(xué)運算連教育部高官都搞不清楚,顯見小學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)有待加強。”

  聲明:本文為“臺灣包袱鋪”團隊投稿作品,內(nèi)容系作者個人觀點,與中國臺灣網(wǎng)無關(guān)。

[責(zé)任編輯:高旭]

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