民進(jìn)黨推動(dòng)“文化臺(tái)獨(dú)”“教育臺(tái)獨(dú)”，實(shí)際上是自廢武功，失去年輕一代競(jìng)爭(zhēng)力的做法。（圖片來(lái)源：臺(tái)灣“中時(shí)電子報(bào)”）

　　中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)6月29日訊　針對(duì)日前傳出民進(jìn)黨當(dāng)局預(yù)備以臺(tái)灣為主體將中國(guó)史納入東亞史歷史脈絡(luò)討論，以建立下一代史觀的做法，臺(tái)灣《旺報(bào)》發(fā)表評(píng)論文章指出，民進(jìn)黨推動(dòng)“文化臺(tái)獨(dú)”“教育臺(tái)獨(dú)”，實(shí)際上是自廢武功，失去年輕一代競(jìng)爭(zhēng)力的做法。值此重大歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，應(yīng)該用最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)。

　　根據(jù)最近傳出的新課綱草案，“現(xiàn)代國(guó)家的形塑”是這次新課綱的重點(diǎn)，將討論“臺(tái)澎金馬如何成為一體”及“追求自治與民主的軌跡”，讓年輕學(xué)生了解國(guó)際局勢(shì)與臺(tái)灣地位、日本殖民時(shí)期的政治與社運(yùn)、戰(zhàn)后民主化等，并且強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣是多元族群社會(huì)。此次新課綱將臺(tái)灣少數(shù)民族單獨(dú)成項(xiàng)，要“了解當(dāng)代少數(shù)民族的處境與權(quán)利伸張”。

　　文章指出，對(duì)于早就在歷史課本中和臺(tái)灣史技巧性區(qū)隔開(kāi)來(lái)的中國(guó)史，新的草案更進(jìn)一步預(yù)備將中國(guó)史放在東亞歷史脈絡(luò)中討論，這是陳水扁任臺(tái)灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人期間，當(dāng)時(shí)教育部門(mén)負(fù)責(zé)人杜正勝推出的以臺(tái)灣為主體所開(kāi)展“同心圓史觀”進(jìn)一步的深化，是教育為政治所用、教育下一代臺(tái)灣和大陸互不隸屬的又一體現(xiàn)。

　　在中國(guó)史變成東亞史乃至外國(guó)史的脈絡(luò)中，年輕一代在政治潛移默化“價(jià)值分配”中，在社會(huì)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境中，形塑出臺(tái)灣人不是中國(guó)人的認(rèn)同。年輕一代已經(jīng)被灌輸了臺(tái)灣史和中國(guó)史是分開(kāi)不同脈絡(luò)的，這是年輕一代對(duì)大陸的心理疏離，覺(jué)得被“中國(guó)”霸凌的最大原因。

　　文章表示，一些有識(shí)之士對(duì)此深感憂(yōu)慮，紛紛從政治面切入，擔(dān)心民進(jìn)黨推動(dòng)“文化教育臺(tái)獨(dú)”的做法不但會(huì)造成兩岸年輕人對(duì)立，更會(huì)造成大陸武統(tǒng)聲浪高漲，最后引起“地動(dòng)山搖”，擔(dān)憂(yōu)情勢(shì)發(fā)展可能被推向不可挽回的地步。

　　民進(jìn)黨向下一代灌輸“臺(tái)獨(dú)”史觀或是“去中國(guó)化”的做法，客觀上讓下一代失去經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力，不是愛(ài)臺(tái)灣反而是害臺(tái)灣的表現(xiàn)。回首兩岸恢復(fù)交流的過(guò)往30年，普通臺(tái)灣人相較于韓國(guó)人乃至新加坡人，之所以能在大陸如魚(yú)得水、游刃有余，得益于過(guò)去的中國(guó)歷史教育。語(yǔ)言和文化讓臺(tái)灣人相較其它競(jìng)爭(zhēng)者在大陸更具備比較優(yōu)勢(shì)。這些臺(tái)灣人過(guò)去擁有的軟實(shí)力或綜合知識(shí)體系，是韓國(guó)人、新加坡人想得而求之不得的。

　　假設(shè)民進(jìn)黨當(dāng)局推動(dòng)的課綱最后正式上路，臺(tái)灣年輕一代學(xué)到的東亞史和世界史，會(huì)比同齡的日本人、韓國(guó)人、新加坡人、馬來(lái)西亞人、菲律賓人更多更好嗎？年輕一代對(duì)大陸的了解對(duì)比日本人、韓國(guó)人、新加坡人、馬來(lái)西亞人會(huì)更有比較優(yōu)勢(shì)嗎？

　　文章指出，民進(jìn)黨當(dāng)局千萬(wàn)不能忘記，散居在東南亞的新加坡、馬來(lái)西亞乃至菲律賓和印度尼西亞華人都因中國(guó)崛起而更加在他們的教育體系內(nèi)添加中國(guó)元素，增加年輕一代對(duì)中國(guó)歷史和語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)和了解。這些國(guó)家年輕的一代多半能熟練的使用英語(yǔ)，并且掌握當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)文，臺(tái)灣的年輕一代不但很難在新南向國(guó)家和他們競(jìng)爭(zhēng)，在“去中國(guó)化”的教育下，未來(lái)在大陸競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)也將慢慢流失。面對(duì)會(huì)多種語(yǔ)言掌握所處國(guó)家市場(chǎng)的東南亞華人或當(dāng)?shù)厝耍�臺(tái)灣新一代拿什么軟實(shí)力、硬科技實(shí)力和他們?cè)诖箨懜?jìng)爭(zhēng)？（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng) 盧佳靜）