據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道，“日據(jù)”與“日治”之爭(zhēng)，“行政院”昨晚定調(diào)，公文書統(tǒng)一使用“日據(jù)”，將通函當(dāng)局及地方機(jī)關(guān)查照轉(zhuǎn)知所屬遵辦。據(jù)了解，這是出于馬英九授意，理由是“基于維護(hù)中華民國(guó)‘主權(quán)’和民族尊嚴(yán)”。

　　針對(duì)高中歷史教科書的“日據(jù)”、“日治”爭(zhēng)議，馬英九日前表示，雖然他從小到大都是用“日據(jù)”，但民主社會(huì)應(yīng)該要包容不同聲音，所以他不反對(duì)有人用“日治”，民眾對(duì)歷史有不同看法和記憶，確實(shí)可以容許討論。

　　“教育部”也與出版商、教科書審定委員會(huì)協(xié)調(diào)，出版商同意標(biāo)題用“日本統(tǒng)治時(shí)期”，審定委員同意內(nèi)文稱“日據(jù)”，并另外以“小辭典”的方式，說(shuō)明兩種說(shuō)法的差距和演變過(guò)程。

　　惟爭(zhēng)議持續(xù)延燒，“府院”高層及“教育部”這兩天密切聯(lián)系后，“行政院”昨晚表示，最近有關(guān)高中歷史教科書課綱所訂“日本殖民統(tǒng)治時(shí)期”，衍生簡(jiǎn)稱“日治”或“日據(jù)”的討論，“教育部”基于課綱的規(guī)范，及教科書開放民間編寫的立法意旨，在學(xué)術(shù)討論范疇中，尊重編者依歷史事實(shí)所為的詮釋，以保障“憲法”所定表達(dá)意見自由。

　　“行政院”表示，在教科書審查上，“行政院”尊重“教育部”同時(shí)接受“日據(jù)”及“日治”用字的決定。但從維護(hù)臺(tái)灣“主權(quán)”及民族尊嚴(yán)的立場(chǎng)而言，本于政府行政機(jī)關(guān)權(quán)責(zé)，在公文書處理上，“行政院”將統(tǒng)一使用“日據(jù)”用語(yǔ)。這是首度由“閣揆”函令所屬機(jī)關(guān)，公文書須統(tǒng)一使用“日據(jù)”。

　　據(jù)指出，馬英九自始至終都傾向“日據(jù)”，但學(xué)校教科書已開放民間編寫，仍應(yīng)尊重編者對(duì)歷史的詮釋，這也是“憲法”保障的言論自由。馬英九認(rèn)為，政府機(jī)關(guān)公文仍應(yīng)統(tǒng)一規(guī)范，以維護(hù)臺(tái)灣“主權(quán)”和民族尊嚴(yán)的“日據(jù)”為依歸。

　　前天“江揆”宴請(qǐng)“閣員”，即與“教育部長(zhǎng)”蔣偉寧討論如何處理爭(zhēng)議；昨天兩人再度討論，“江揆”也與馬英九聯(lián)系，昨晚敲定由“政院”發(fā)布新聞稿，支持“教育部”處理，并表達(dá)當(dāng)局立場(chǎng)。