今年八月，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上，針對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提出四個“講清楚”，指出對傳統(tǒng)文化要“經(jīng)過科學的揚棄后使之為我所用”。《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出要“加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。日前，習近平在山東考察時又指出，“中華民族偉大復興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件”。筆者認為，要實現(xiàn)習近平提出的四個“講清楚”，實現(xiàn)《決定》“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”的要求，以文化繁榮促進中華民族偉大復興，需要在教、學、講、用四方面下功夫。

　　要實現(xiàn)“講清楚”，教清楚、學清楚是前提。中國傳統(tǒng)文化一直強調(diào)文史哲藝貫通，義理、經(jīng)世、考據(jù)、辭章一體，近幾十年來，我國高等學校將中國傳統(tǒng)文化割裂，分別納入文、史、哲、藝等學科，這就導致在當前的高等教育體系中，沒有幾個通讀過這些書籍，就連中國文學、中國歷史、中國哲學專業(yè)的教授們也大都偏于一隅。由于教師無法“教清楚”傳統(tǒng)文化的基本經(jīng)典，學生也就無法“學清楚”傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容。因此，為了更好地“完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”，教育部門應盡早設立“中國古典學（國學）”一級學科，按照文史哲藝打通、義理考據(jù)辭章兼顧的基本原則，培養(yǎng)一批能夠“教清楚、學清楚”中國傳統(tǒng)文化基本典籍的教師和學生，再把這些人才輸送到各級學校、對外宣傳、孔子學院以及企事業(yè)單位等各個崗位，才有可能把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“講清楚”。

　　“講清楚”主要有兩個層面，第一個層面是面向民眾、面向國際社會講清楚傳統(tǒng)文化本身的價值所在，如果我們能培養(yǎng)出一批“教清楚、學清楚”的人才，那么經(jīng)過通俗化、深入淺出的宣講，就可以避免淺說、錯說的局面，就可以面向民眾、面向國際社會“講清楚”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第二個層面就是講清楚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與建設中國特色社會主義的自然聯(lián)系。我們黨始終堅持“弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，習近平同志提出的“中國特色社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民意愿、適應中國和時代發(fā)展進步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實基礎”，是對我黨數(shù)十年來對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認識的總結(jié)與提升。

　　一切學習的目的都是學以致用。教清楚、學清楚、講清楚的最終目的都是“用清楚”。2011年9月，習近平同志在中央黨校發(fā)表題為《領導干部要讀點歷史》的講話，從“學習和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、學習和借鑒中國歷史上治國理政的豐富經(jīng)驗、學習中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和高尚的精神追求”三個方面概括了中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，強調(diào)這些方面的傳統(tǒng)文化資源可以學以致用。習近平在山東曲阜考察時尤其強調(diào)運用傳統(tǒng)文化的優(yōu)質(zhì)資源，引導人們向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活，形成向上的力量、向善的力量，其原因也在于此。而以教育為突破口，圍繞“講清楚”這個核心，將傳統(tǒng)文化“教清楚、學清楚、講清楚、用清楚”，建立文質(zhì)彬彬、崇德向善的和諧社會，也正是傳統(tǒng)文化和中國特色社會主義的共同目的。