林書豪是體教結合的寵兒

　　幾乎是一夜之間，“哈佛小子”林書豪火了。這位華裔籃球新銳戰湖人、驚科比的表現固然令人嘖嘖稱奇，然而給記者留下更深印象的是他一邊看書、一邊拍球的“混搭搞笑訓練法”。

　　很多人已經開始探討林書豪在ＮＢＡ的成就能否超越姚明甚至科比，可是依記者之見林書豪的難能可貴之處在于，他證明了非專業體制下的訓練模式也能培養出高水平的華人籃球運動員。

　　迄今為止，中國人在競技體育領域取得的絕大多數成就離不開封閉式、缺少足夠文化教育的專業體制，在林書豪之前闖蕩ＮＢＡ的姚明、易建聯、巴特爾都是在這種體制下成長起來的。古人說，魚和熊掌不可兼得。林書豪的身體條件與中國選手相仿，在他橫空出世之前，恐怕沒人會相信一個華人運動員能夠實現哈佛生和ＮＢＡ明星兼得的壯舉。

　　在體教結合蔚然成風的美國，依林書豪模式成長起來的運動員并不少見。事實上，盡管美國體壇也有一些高體育天賦、低文化素質的明星，但主流情形卻是包括職業體育明星在內的絕大多數知名美國運動員，都是在接受了正常的中小學教育之后從高校脫穎而出的。“鐵榔頭”郎平的女兒白浪去年就曾隨斯坦福大學女排訪華參賽，以她的能力如果將來入選美國女排一點也不稀奇。

　　目前，國內大多數體育項目實行的是長期集訓的專業體制，疏離教育和社會。業內一種比較普遍和傳統的認識是，國內運動員在身體素質等方面與歐美運動員存在一定差距。如果不按照大運動量、長期集訓的方式培養，很難在競技層面尤其在力量型的對抗項目中與國外高手抗衡。但這種觀點受到的質疑越來越多。

　　華裔小子林書豪的成功，從某種程度上證明，擁有正常學業和高水平競技能力是完全可以兼容的，甚至文化素質還可以反哺競技能力。當然，這其中離不開個人的天分、合理的時間分配和科學的訓練。

　　已經開始上大學的姚明日前也談到體教結合的問題。他認為“體教結合”，能“有利于讓讀書人運動好，更有利于運動員讀好書”，能真正從普通學校走出不普通的體育人，影響更多的普通人愛上體育、享受體育。林書豪的成功，對姚明的觀點是一種佐證。林書豪的示范效應，對于那些有學業任務的體育少年的家長們相當于一粒定心丸。

　　林書豪成名之后，一個熱議的話題是他將來有沒有可能為中國男籃效力。這多少像個“偽命題”，除了血統和身形，林書豪是個地道的美國人，日后作為外援加盟ＣＢＡ倒也不排除這種可能。現在關鍵的是，臨淵羨魚，不如退而結網，我們要考慮的是“林書豪模式”對我們的體育體制是否有啟示和借用作用。如果我們能夠汲取美國體育人才培養模式的精華、將體教結合的模式發揚光大，中國體育將來又何愁沒有林書豪這樣體學兼優的“雙核”戰士呢？

　　其實，中國體育也有“林書豪”。在前年的國際象棋世錦賽上奪得亞軍的阮露斐，就是清華大學和卡耐基梅隆商學院的高材生。只是，在目前中國體育的土壤上，這樣的成功個例實在太少。

　　需要強調的是，中國體育的專業體制有其合理性和實用性的一面，但關鍵在于隨著時代和社會的發展，中國的體育發展模式也應有相應調整、改革和補充。加大體教結合的力度，無疑是未來的方向和趨勢。