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蔡當局刨根“去中”,臺灣民眾怎能袖手旁觀?

2017年08月28日 08:59:00  來源:中國臺灣網
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  臺灣《中國時報》今日發表臺灣文化大學政治系副教授林忠山的評論文章指出,在中華文化一路的傳承下,中華民族有2000多年的歷史文獻,大多是以文言文來記載文獻內容,故無文言文的基礎及素養是無法閱讀及承續中華文化的,更無法享受中華文化的榮耀。準此,蔡當局在臺灣高中教科書語文課綱縮減文言文比例,并刻意引入日本人的文言文著作,此舉就是在刨根,在輕蔑中華文化,遂行“去中國化”及文化“臺獨”的工作。

  評論摘編如下:

  中華文化是先有語言,才有文字;文字之傳輸在無印刷技術前,力求簡淬達意,故形成了文言文的文字結構,也借此建構了中華文化中經典的博大精深及真善美意境。在一路的傳承下,中華民族有2000多年的歷史文獻,大多是以文言文來記載文獻內容,故無文言文的基礎及素養是無法閱讀及承續中華文化的,更無法享受中華文化的榮耀。準此,蔡當局在臺灣高中教科書語文課綱縮減文言文比例,并刻意引入日本人的文言文著作,此舉就是在刨根,在輕蔑中華文化,遂行“去中國化”及文化“臺獨”的工作。

  高中教育是臺灣社會培育其民眾進入政治系統,能完善、健全且成功認同臺灣,并提升臺灣競爭力及質量形象最關鍵的教育階段,這是為何臺灣在實施9年義務教育后,又要實施12年義務教育的理論依據。因9年義務教育尚屬啟蒙階段,高中教育才是成長、承負及辨識的審問慎思階段,也是對健全化青少年人格特質,使其能適應社會、提升才能的最重要輔導作為。

  回顧史實,臺灣地區能于二戰30年后,全世界已經認可臺灣的經濟奇跡,奠定了臺灣現代化社會的堅實基礎,所憑借的是什么?答案是人才,因臺灣地區優質人才輩出,教育成功及深具中華文化底蘊是主因。

  既然成功因素是人才及教育,近20年來為什么要大幅度去做“教改”及翻轉原有教育內容呢?真的是愈改愈好嗎?何以目前絕大多數人是聞“教改”就懼怕不安?為了與時俱進及適應環境變遷,當然可做漸進式的微調,但絕不是陳水扁及蔡英文“去中國化”的那種意識形態式的“教改”,帶來的是沉淪及弱化臺灣民眾的質量與競爭力。

  蔡當局一上臺即廢除馬英九時期的課綱微調,先回歸承續陳水扁的“教改”,陳水扁的“教改”中重點在改文史等軟實力的精神價值,其聚焦點在“去中國化”及“丑中揚日”,純粹是意識形態的作祟,至于其他的理工農經等課綱則不變。簡言之,陳水扁的“教改”只關注意識形態的政治操作,其他只是陪襯與幌子而已。

  蔡英文的強勢廢止馬英九課綱舉動,并未取得國民黨強烈的抗議與指責,等同是間接鼓勵。民進黨意圖要大幅再修改文史課綱,借重其現有的執政優勢與權力傲慢,完構無限上綱的臺灣意識史觀,并進一步推動親日史觀,其做法是繼續“去中”、“仇中”,最終則是“脫中”,走向“臺獨”之路。這種意圖之設計,最理想的途徑當然是高中以下的教科書之修改及顛覆。不聞蔡英文“天然獨”喊得十分順口嗎?

  高中以下的教科書是部定的,有臺灣史觀的認定角色及臺灣教育角色。因此教科書的政治操作本質上是低成本高效益的工具,對確保及延續其政治生命是有極大的效果。對此角色的認知,民進黨是投入百分之百的關注,而國民黨卻反擊無措,其關注可能連10%都不到,在此“教改”的議題,民進黨豈有不下重手之理?果如此,真令人憂心痛絕。包括臺灣“中研院”院士及有識之士雖已聯署呼吁蔡當局住手,但實應廣集全民之力以為捍衛了!

  

[責任編輯:王鑫]

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