臺灣《聯合報》29日發表某小學校長的署名文章指出，翁奇楠槍擊案槍手廖國豪投案，直言“臺灣教育害了我”，引來各界關注，全面探究與檢討當今教育問題，但解決之道為何？才是當務之急，否則會讓社會一再付出慘痛的代價。

　　文章說，像廖嫌年齡18歲，正是精力旺盛的青少年，有無限夢想和希望，應該馳騁在寬廣遼闊的原野中，應該飛翔在一望無際的天際間，盡情地發泄體內源源不絕的活力。這是動物的本能，萬物之靈的人類，不分成績好壞需求更大。

　　然而，臺灣的教育卻把孩子通通關在斗室里，一再要他們念書，寫字；一天八節課熬過去了，大人還不放過，繼續課后輔導與照顧，讓孩子有如坐苦牢一般。日復一日，青少年找不到宣泄的出口，只好搞破壞、尋刺激，來對抗心中的不滿與累積過多的悶氣。

　　作者以親身經歷指出：去年一整年，我校被青少年破壞得很慘，雖然派出所就在隔壁，仍發揮不了警戒作用，囂張行徑簡直是人神共憤。我們苦口婆心規勸，孩子聽不進去；嚴厲告誡訓斥，更易激怒他們；一點辦法都沒有。今年暑假，我們把高年級學生都找來，男生參加舞龍隊，女生參加跳鼓陣隊，來磨光他們充沛的精力，一天三節課下來，每個孩子汗流浹背，氣喘吁吁，再提供一顆茶葉蛋和仙草茶補充體力。然后每個孩子都滿足的回家，哪有精力跑到學校來破壞，或跟初中生鬼混，所以今年暑假學校太平無事，省了一筆不小的維修費。

　　文章最后說，我們找到孩子內在需求后，計劃在新學年度課后輔導時間，暫時離開教室和書本，帶學生去爬后面山丘，每天一趟，一則宣泄孩子體能，再則吸收新鮮的芬多精，增加心情的快樂感，相信對學習會有幫助；有活力的校園，才有健康活潑、不走歪路的孩子，才是解決之道。

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[責任編輯：趙靜]