據日媒4日報道，日本國立青少年教育振興機構發表的調查結果顯示，日本家長單純通過教育孩子“要更加努力”，無論是斥責還是鼓勵，對于提高孩子獨立自主的生活能力都并無幫助。

　　調查中將“接受與自己不同的意見和想法”、“用小刀或菜刀削蘋果皮”、“適當轉換心情”等行為定位為“生活能力”，觀察這些行為與體驗活動，以及與家長之間的關系。

　　結果顯示，日本小學4年級到6年級的孩子中，受到來自家長“要更加努力’等激勵的頻度雖然高，但是生活能力上并未出現區別。另一方面，如果家長通過與孩子交流自身體驗，或者讓孩子進行“在山林湖海等自然中遨游”等大自然體驗、幫忙做家務以及閱讀等方式，孩子的生活能力則趨近提高。

　　負責分析工作的青少年教育研究中心客座研究員青山鐵兵指出:“孩子們如果只是單純受到家長的‘注意’，卻不伴隨具體的體驗，生活能力則不會提高吧。不過，每個家庭狀況不同，在積累經驗上也會產生差距。有必要討論學校應如何致力提高孩子們的生活能力。”