“紅校服”，紅了商家綠了教育

　　綠領(lǐng)巾風(fēng)波尚未散去，又有網(wǎng)友爆料稱，內(nèi)蒙古包頭二十四中向初二、初三年級成績前50名的學(xué)生以及部分進(jìn)步特別快的學(xué)生發(fā)放了一款與眾不同的紅色校服，背面印有“包24中優(yōu)秀生，翔銳房地產(chǎn)”字樣。南都記者查實(shí)，該校確實(shí)發(fā)放了100件特殊紅校服，以區(qū)分普通學(xué)生，目的是樹立榜樣，校服由當(dāng)?shù)匾患业禺a(chǎn)企業(yè)贊助（10月26日《南方都市報(bào)》）。

　　要說該校有意歧視學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，其實(shí)也不盡然。因?yàn)樵诋?dāng)前的教育環(huán)境中，“優(yōu)等生”不管穿不穿紅校服，都會(huì)因?yàn)槔蠋煹目粗囟鴧^(qū)別于其他學(xué)生。在長期潛移默化的“成績優(yōu)先”的氛圍中，我想多數(shù)學(xué)生應(yīng)該不會(huì)因穿不上紅校服而產(chǎn)生被歧視的感覺。反倒是穿著紅校服的優(yōu)秀學(xué)生們，心里未必舒服。

　　實(shí)際上，“紅校服”晃蕩在校園內(nèi)外，讓人感到扎眼的不是它的顏色以及“特殊寓意”，而是那幾個(gè)商業(yè)味道極重的字眼。學(xué)生或許并不能完全洞悉學(xué)校與企業(yè)之間依托“紅校服”的用意，但一定清楚自己穿著“紅校服”相當(dāng)于時(shí)時(shí)刻刻都在為人家打廣告。既然如此，“紅校服”所帶來的就不是榮譽(yù)感和優(yōu)越感，而是被當(dāng)成玩偶一般利用的恥辱感。

　　換個(gè)角度看，“紅校服”的存在，不在于教育歧視，而在于教育逐利。如果學(xué)校沒有利益可言，顯然不會(huì)接受這種印有企業(yè)廣告的特制校服，哪怕是“贊助”的。企業(yè)贊助教育本不是新鮮事，但問題是如此體現(xiàn)于“紅校服”的企業(yè)與學(xué)校之間互動(dòng)“贊助”活動(dòng)，其本身就帶有利益交換色彩，“紅校服”變成企業(yè)廣告招牌也就順理成章了。

　　天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，似乎教育也不再是一塊凈土。這些年，教育逐利現(xiàn)象按下葫蘆浮起瓢，而“紅校服”無非是其中的一個(gè)惡例。教育逐利之所以屢禁不止，根源在于教育管理權(quán)缺乏真正有效的監(jiān)督。上級教育行政主管部門監(jiān)管不到位，家長又不會(huì)對學(xué)校構(gòu)成實(shí)質(zhì)性的監(jiān)督，所以導(dǎo)致了某些地方教育管理權(quán)無限膨脹，通過權(quán)力“消費(fèi)”變現(xiàn)利益，受到傷害的只有學(xué)生。