對南科大的一些鼓吹適得其反
時間:2011-06-10 11:01 來源：中國青年報
自深圳南方科技大學籌建以來，媒體一致為其加油鼓勁兒，按照朱清時校長自己的說法，輿論完全是“一邊倒”的。但是應該看到，這“一邊倒”也有盲目性，媒體為南科大的改革吶喊、呼吁，有時呼吁反了，而不自知。
以5月份媒體對南科大的兩次報道高潮而論。在短短一個月內(nèi)，媒體兩次就南科大招生問題集中進行報道，其訴求就前后矛盾，方向截然相反。
月初，教育部依慣例，在每年高考前夕公布當年度“具有高等學歷教育招生資格的高等學校名單”，南科大不在其中。這意味著，南科大目前只有避開高考，通過自主招生選拔學生。媒體對此進行了一輪密集的炮轟，呼吁：“教育部門既然支持南科大的改革，就應該拿出實際行動，希望能夠公布南科大未獲招生資格的原因�！�
月底，又聽說教育部門要求南科大的學生必須參加高考，媒體又進行了新一輪火力更加密集的炮轟。這次呼吁的邏輯變成了：教育部門既然支持南科大的改革，就應該拿出實際行動，別讓南科大的學生參加高考！
我不知道教育部門的后一個決定，是不是被媒體的前一輪呼吁給呼出來的。但他們?nèi)绻鸵源送菩敦熑�，邏輯上很是可以說得過去。你可以說，我為南科大呼吁的是自主招生資格而不是統(tǒng)一招生資格。但是，既然“自主”，又何須批準？若要批準，又怎么會“自主”？
南科大搞的“自主招生，自授學位”，自始就是反審批的一項改革。只要學生愿意，教育部門不反對，你搞你的就行。本來，教育部門從沒批準但也沒有禁止過“自主招生，自授學位”，中央黨校20多年來就一直都在“自主招生，自授學位”，他們只是強調(diào)，你如果不在招生目錄上，違反“學位條例”，自授的學歷、學位，國家不予承認。而朱清時校長本來就沒指望也不稀罕國家承認，他很明確地認為這種“國家承認”的模式是“行政化”的一種弊端，應予革除。
兩年多來，媒體曾多次發(fā)出類似的要求教育部門加快、放寬審批的呼吁。都是好心，但效果很可能適得其反。因為這樣的呼吁，聽起來是支持放權(quán)改革，實質(zhì)上卻會導致強化管制，至少是延續(xù)管制。在某些方面，教育部門對高校的管制原本沒有達到那種嚴厲程度，但為了凸顯現(xiàn)有體制的荒誕性，媒體也人云亦云，不加核實地作了非�？鋸埖膱蟮�。譬如，大家都說“全世界只有中國的大學文憑上要蓋教育部的公章”。現(xiàn)在的媒體記者編輯都上過大學，可以回家檢查一下，哪個人的文憑上蓋教育部的章了？根本沒有的事兒嘛！教育部有統(tǒng)一的學籍管理備案制度，但文憑還是各學校自己蓋章就能發(fā)的。你大力抨擊“文憑上蓋教育部的章”不對，教育部或許會認為：我不存在這樣的問題，看來在這方面沒什么需要改進的。
同是在5月底那次飽受媒體詬病的教育部新聞發(fā)布會上，有記者要求教育部對清華大學“真維斯樓”命名爭議表態(tài)，也是一個典型的個案。好在教育部新聞發(fā)言人對此作出的回答很開明，balabala一通，實質(zhì)意思就是說：這是清華自己的事兒，教育部管不著。如果她順竿兒爬，響應媒體的呼吁就此發(fā)表個“幾點意見”，這項本來已經(jīng)廢掉的行政審批權(quán)是不是就算又拿回來了？
類似的用心良好卻與“去行政化”改革完全反向的呼吁，還有“論者”們此起彼伏地要求教育部門出重拳整治學術(shù)腐敗的輿論強音。治理學術(shù)腐敗，完全是高校學術(shù)委員會的內(nèi)部事務。教育行政部門如果連教授抄襲論文這類的事務也管起來，大學學術(shù)自治的空間就會壓縮為零了。
這樣亂批“政府不作為”的媒體慣性反應，還不止發(fā)生在教育領(lǐng)域。肉價、菜價、雞蛋價，有多少瑣細的物價干預措施，多少次“有形的手”摁住“無形的手”，是媒體千呼萬喚給呼喚出來的？而有多少這樣的強力呼吁，正中了權(quán)力部門的下懷？（劉�。�
以5月份媒體對南科大的兩次報道高潮而論。在短短一個月內(nèi)，媒體兩次就南科大招生問題集中進行報道，其訴求就前后矛盾，方向截然相反。
月初，教育部依慣例，在每年高考前夕公布當年度“具有高等學歷教育招生資格的高等學校名單”，南科大不在其中。這意味著，南科大目前只有避開高考，通過自主招生選拔學生。媒體對此進行了一輪密集的炮轟，呼吁：“教育部門既然支持南科大的改革，就應該拿出實際行動，希望能夠公布南科大未獲招生資格的原因�！�
月底，又聽說教育部門要求南科大的學生必須參加高考，媒體又進行了新一輪火力更加密集的炮轟。這次呼吁的邏輯變成了：教育部門既然支持南科大的改革，就應該拿出實際行動，別讓南科大的學生參加高考！
我不知道教育部門的后一個決定，是不是被媒體的前一輪呼吁給呼出來的。但他們?nèi)绻鸵源送菩敦熑�，邏輯上很是可以說得過去。你可以說，我為南科大呼吁的是自主招生資格而不是統(tǒng)一招生資格。但是，既然“自主”，又何須批準？若要批準，又怎么會“自主”？
南科大搞的“自主招生，自授學位”，自始就是反審批的一項改革。只要學生愿意，教育部門不反對，你搞你的就行。本來，教育部門從沒批準但也沒有禁止過“自主招生，自授學位”，中央黨校20多年來就一直都在“自主招生，自授學位”，他們只是強調(diào)，你如果不在招生目錄上，違反“學位條例”，自授的學歷、學位，國家不予承認。而朱清時校長本來就沒指望也不稀罕國家承認，他很明確地認為這種“國家承認”的模式是“行政化”的一種弊端，應予革除。
兩年多來，媒體曾多次發(fā)出類似的要求教育部門加快、放寬審批的呼吁。都是好心，但效果很可能適得其反。因為這樣的呼吁，聽起來是支持放權(quán)改革，實質(zhì)上卻會導致強化管制，至少是延續(xù)管制。在某些方面，教育部門對高校的管制原本沒有達到那種嚴厲程度，但為了凸顯現(xiàn)有體制的荒誕性，媒體也人云亦云，不加核實地作了非�？鋸埖膱蟮�。譬如，大家都說“全世界只有中國的大學文憑上要蓋教育部的公章”。現(xiàn)在的媒體記者編輯都上過大學，可以回家檢查一下，哪個人的文憑上蓋教育部的章了？根本沒有的事兒嘛！教育部有統(tǒng)一的學籍管理備案制度，但文憑還是各學校自己蓋章就能發(fā)的。你大力抨擊“文憑上蓋教育部的章”不對，教育部或許會認為：我不存在這樣的問題，看來在這方面沒什么需要改進的。
同是在5月底那次飽受媒體詬病的教育部新聞發(fā)布會上，有記者要求教育部對清華大學“真維斯樓”命名爭議表態(tài)，也是一個典型的個案。好在教育部新聞發(fā)言人對此作出的回答很開明，balabala一通，實質(zhì)意思就是說：這是清華自己的事兒，教育部管不著。如果她順竿兒爬，響應媒體的呼吁就此發(fā)表個“幾點意見”，這項本來已經(jīng)廢掉的行政審批權(quán)是不是就算又拿回來了？
類似的用心良好卻與“去行政化”改革完全反向的呼吁，還有“論者”們此起彼伏地要求教育部門出重拳整治學術(shù)腐敗的輿論強音。治理學術(shù)腐敗，完全是高校學術(shù)委員會的內(nèi)部事務。教育行政部門如果連教授抄襲論文這類的事務也管起來，大學學術(shù)自治的空間就會壓縮為零了。
這樣亂批“政府不作為”的媒體慣性反應，還不止發(fā)生在教育領(lǐng)域。肉價、菜價、雞蛋價，有多少瑣細的物價干預措施，多少次“有形的手”摁住“無形的手”，是媒體千呼萬喚給呼喚出來的？而有多少這樣的強力呼吁，正中了權(quán)力部門的下懷？（劉�。�
編輯:張潔
