2016年9月9日,習近平總書記到八一學校看望慰問師生,發(fā)表重要講話。講話高瞻遠矚,內涵豐富,思想深邃,情真意切,是加強教育和教師工作的綱領性文獻,是推進教育改革發(fā)展的行動指南。在講話中,總書記強調,各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師,讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教,讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感,讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。這一重要論述,是總書記繼2014年教師節(jié)在北京師范大學發(fā)表重要講話提出“使教師成為最受社會尊重的職業(yè)”后,對教師職業(yè)社會地位新的詮釋定位,是對教師工作提出的更高要求。

　　當前,全黨全國人民正在統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局,著力實施創(chuàng)新驅動、建設世界科技強國、建設中國制造強國、“一帶一路”建設等戰(zhàn)略任務,朝著實現中華民族偉大復興的中國夢和“兩個一百年”奮斗目標闊步邁進。要實現上述一系列宏偉目標,關鍵在人才,基礎在教育,根本在教師。學習好、貫徹好總書記重要講話精神,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍,培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才,意義重大而緊迫。

　　強化待遇保障,讓教師在崗位上有幸福感

　　習近平總書記多次指出,改善教師待遇,關心教師健康,維護教師權益,充分信任、緊緊依靠廣大教師,支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。要讓教師成為讓人羨慕的職業(yè),就要按照總書記的要求,切實加強待遇保障,讓教師在崗位上有幸福感。

　　組織上有依靠。增強為廣大教師服務好、服好務的思想意識和行動自覺,做到政治上充分信任、思想上主動引導、工作上創(chuàng)造條件、生活上關心照顧,多為他們辦實事、做好事、解難事。做廣大教師的摯友、諍友、貼心朋友,善于運用溝通、協商、談心等方式做好思想工作,多了解他們工作生活中的困難,多鼓勵他們取得的成績和進步,支持他們充分釋放自己的才華和創(chuàng)造力。

　　工作上更體面。建設現代學校制度,完善內部治理機構,健全議事規(guī)則和決策程序,突出教師主體地位,切實落實教師在辦學模式、育人方式、資源配置、人事管理等方面的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權。加強編制管理,健全教職工補充長效機制,保證充足的人員配備,減輕教師的工作壓力,讓他們在工作之余細細品味生活的美好。

　　生活上更有尊嚴。健全教師工資保障長效機制,實現穩(wěn)步增長,確保不低于或高于當地公務員工資水平。健全符合教師職業(yè)特點的工資分配激勵約束機制,充分發(fā)揮績效工資的激勵導向作用。

　　實現教師為本,讓教師在事業(yè)上有成就感

　　習近平總書記指出,百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。希望廣大教師認清肩負的使命和責任,努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。這是總書記對教師履行使命責任的殷切希望,也是對各級黨委和政府支持教師建功立業(yè)的明確要求。

　　促進專業(yè)成長。推進師范教育綜合改革,加大師范院校支持力度,辦好師范院校和師范專業(yè),構建現代師范教育體系。創(chuàng)新培養(yǎng)模式,完善高校、地方政府、中小學“三位一體”協同育人機制,優(yōu)化專業(yè)課程,加強教育實踐,健全質量保障,提升教師的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。抓好教師培訓,落實5年一周期不少于360學時的培訓制度,分級分層分類開展各具特色的培訓項目,提高培訓的針對性和實效性。健全教研制度,發(fā)揮教學名師和優(yōu)秀教師的示范帶動作用,引領青年教師快速成長。鼓勵教師大膽探索,創(chuàng)新教育思想、模式和方法,不斷獲得專業(yè)成長。

　　優(yōu)化管理服務。推進教育治理體系和治理能力現代化,深化“放管服”改革,推進管辦評分離,進一步破解體制機制障礙和瓶頸問題,最大限度地激發(fā)教師的積極性主動性創(chuàng)造性。完善教師資格制度,實施中小學教師資格考試和定期注冊制度改革,制定符合教育行業(yè)特點的教師聘用制度。深化職稱制度改革,完善崗位管理,打破教師職業(yè)發(fā)展的“天花板”。深入推進考核評價制度改革,努力扭轉中小學單純以學生學業(yè)考試成績和升學率評價教師的傾向,努力扭轉高校教師評價重科研輕教學、重數量輕質量的傾向,引導教師潛心教書、靜心研究。積極穩(wěn)妥推進收入分配制度改革,給教學、科研人員更多經費使用權,更多創(chuàng)新成果使用、處置和收益權,充分體現知識價值。

　　成就事業(yè)華章。引領廣大教師始終同黨和人民站在一起,站穩(wěn)政治立場,明辨是非正誤,全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,成為教育事業(yè)健康發(fā)展的壓艙石。支持廣大教師落實立德樹人根本任務,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,成為人才培養(yǎng)的根本力量。鼓勵廣大高校以科研為主的教師,不斷取得具有世界水平的科技成果,成為建設世界科技強國的主力軍。引導廣大教師弘揚中華傳統(tǒng)美德,弘揚時代新風,用社會主義核心價值觀凝魂聚力,成為社會風尚的引領者。

　　弘揚尊師風尚,讓教師在社會上有榮譽感

　　習近平總書記指出,教師是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作,是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作,理應受到尊敬,要在全社會弘揚尊師重教的良好風尚。他還強調,讓教師在社會上有榮譽感。要讓教師成為讓人羨慕的職業(yè),就要按照總書記要求,大力弘揚尊師風尚,使尊師思想深深植根于人們的頭腦和血液中,內化為大家的自覺意識,外化為大家的自覺行動,讓教師在社會上有榮譽感。

　　厚植尊師文化。文化是民族精神的載體,是凝聚社會共識的紐帶,必須把尊師文化建設擺在突出位置。深入學習習近平總書記關于教育和教師工作重要講話精神,學深悟透蘊含其中的尊師思想、立場、觀點和方法,統(tǒng)領構建新時期尊師文化。繼承發(fā)揚中華民族尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng),大力弘揚源遠流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,奠定新時期尊師文化的民族根基。

　　加強尊師教育。加強社會教育,通過報刊、電視、廣播、新媒體、劇院、街道板報等多種渠道,營造全社會尊師光榮、鄙師可恥的濃厚氛圍。加強校園教育,把尊師文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀教育的重要內容,通過課堂教學、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺,幫助每個孩子從小埋下尊師的種子。加強學生家長教育,贏得他們對教師工作的理解支持。

　　落實尊師行動。把尊師文化融入各級黨委和政府治國理政理念和實踐中去,把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓,堅持教育規(guī)劃、資金、政策等要素優(yōu)先向教師隊伍建設傾斜。完善教師榮譽制度,深入做好長江學者獎勵計劃、教學名師、全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人、全國教書育人楷模等評選推選活動,鼓勵地方結合實際設立榮譽獎項,構建中央和地方系統(tǒng)銜接、層次分明的榮譽體系。

　　維護師道尊嚴,教師要增強成為好老師的使命感

　　習近平總書記強調,做好老師,要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。他還指出,廣大教師要做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創(chuàng)新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人。成為好老師,做學生健康成長的引路人,既是總書記對廣大教師提出的殷切希望,也是教師成為讓人羨慕的職業(yè)的前提。

　　自覺崇德修身。自覺堅定理想信念,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),把黨的教育方針貫徹到教育教學全過程;加強中國特色社會主義理論體系的學習,不斷增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。自覺涵養(yǎng)道德情操,弘揚和踐行社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,做一個以德立身、德行天下的品行之師。自覺培育仁愛之心,樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,愛崗敬業(yè),以愛化人,澆灌學生心靈之花美麗綻放,滋潤學生人格之樹健康常青。

　　夯實扎實學識。自覺樹立終身學習理念,勤于學習、敏于求知,下得苦功夫,求得真學問。主動學習中外優(yōu)秀經典名著,博覽群書,豐富知識,深厚學養(yǎng)。積極站在時代前沿,刻苦鉆研,充實新知,特別要提升專業(yè)素養(yǎng),與時俱進地更新專業(yè)理念、升華專業(yè)知識。適應“互聯網+”的時代需要,不斷運用信息技術提高教學設計、教學實施、教學評價等專業(yè)能力,進而提高教育教學實效和人才培養(yǎng)質量。

　　提高創(chuàng)新本領。自覺提高教育創(chuàng)新的本領,直面教育改革發(fā)展的重大理論和現實問題,大膽探索,勇于實踐,不斷創(chuàng)新教育思想理念、改進教學方式方法、破解育人瓶頸障礙。努力提高科技創(chuàng)新的本領,特別是高校以科研為主的教師,圍繞國家需要、人民需求,努力取得輝煌的科技成果。不斷提高創(chuàng)新教育的本領,成為學生創(chuàng)新精神的呵護者、創(chuàng)造能力的培育者、創(chuàng)業(yè)生涯的指導者,把大學生、職教學生培養(yǎng)成大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新、建設世界科技強國的一代新人。

　　(作者為教育部黨組書記、部長)

　　《 人民日報 》( 2016年12月08日 11 版)