薛寶生中國(guó)網(wǎng)時(shí)事評(píng)論員

　　4月21日出版的《人民日?qǐng)?bào)》在第十七版，用整整一個(gè)版面，并以《來(lái)吧，過(guò)一種有詩(shī)意的閱讀生活》為通欄標(biāo)題，刊發(fā)了來(lái)自文學(xué)、教育、企業(yè)、體育、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的代表人物親自撰寫的有關(guān)閱讀故事的短文，可謂是精英們精彩閱讀筆談大薈萃，給人以開啟、引導(dǎo)、激勵(lì)之力，其印象深刻。

　　4月23日，是第二十一個(gè)世界讀書日。每年此時(shí)，《人民日?qǐng)?bào)》都會(huì)認(rèn)真探討閱讀的意義，之于個(gè)人、之于社會(huì)、之于民族。而今年，該報(bào)則約請(qǐng)了清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇，全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席朱永新，北京大學(xué)中文系教授、著名兒童文學(xué)作家、2016年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者曹文軒，中國(guó)關(guān)工委專家委員會(huì)委員、電影《漂亮媽媽》原型萬(wàn)選蓉，格力電器董事長(zhǎng)董明珠，女排前國(guó)手、科幻小說(shuō)作家趙蕊蕊，青年導(dǎo)演韓延，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談他們對(duì)于閱讀的理解，別有一番新意和深意。

　　品讀他們的閱讀故事，體會(huì)他們的閱讀感受，銘刻他們的閱讀理念和成就，每一個(gè)人都會(huì)大有收獲。讓讀書成為習(xí)慣，這是邱勇分享的寶貴經(jīng)驗(yàn)。“讀書是一種人生態(tài)度，也是一種生活方式。讀書的價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)方面，最重要的是提升文化素養(yǎng)。”這就是邱勇的閱讀觀，讀書成為習(xí)慣，不僅是一種毅力，更是一種學(xué)習(xí)境界。當(dāng)下，我們?nèi)鄙俚牟皇菚�籍，而是�?xí)慣。沒(méi)有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，只能是讓閱讀碎片化，即使偶爾讀了幾本，那也只是蜻蜓點(diǎn)水，難以獲得真知。因此，讓讀書成為習(xí)慣我們不能缺課，需要抓緊補(bǔ)上。

　　猶太人已將閱讀神圣化。他們不會(huì)把書柜放在床的尾部，不能讓腳對(duì)著它，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，這是褻瀆，書柜只能放在床頭的位置。小孩剛懂事時(shí)，父母就將《圣經(jīng)》涂蜂蜜讓小孩去舔，讓孩子意識(shí)到書本是“甜”的，從出生起培養(yǎng)對(duì)書的親近感。這些細(xì)節(jié)都告訴我們閱讀與一個(gè)民族的偉大息息相關(guān)。所以，我們民族的偉大復(fù)興，必須從國(guó)民閱讀抓起。這就是曹文軒給我們講述的另一類童話故事，向聰明的猶太人學(xué)習(xí)，“看書去！”這一聲吶喊，會(huì)讓所有的人進(jìn)一步懂得閱讀的必要和重要，我們還不愛讀書嗎？

　　閱讀是要分階段的，不同年齡段適合不同的書目。教育應(yīng)該由淺入深、由簡(jiǎn)入繁、由易到難，閱讀也要循序漸進(jìn)。可以將粗讀和精讀結(jié)合起來(lái)。有些書粗讀就可以，有些很好的書要精讀、復(fù)讀、再讀。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，“丑小鴨”這樣的書就要精讀，推敲個(gè)中細(xì)節(jié)。為什么要這么寫？安徒生怎么會(huì)寫出這么美的鄉(xiāng)村？要鼓勵(lì)孩子認(rèn)真琢磨。我們常常講“書香門第”，意味著一個(gè)家庭有知識(shí)、有文化、有教養(yǎng)。我們更希望我們的國(guó)家也是書香國(guó)家，那將讓我們的孩子受益無(wú)窮。建設(shè)書香國(guó)家，萬(wàn)選蓉給了我們可選用的最佳方案，她的閱讀方法和技巧，可謂具有普遍的指導(dǎo)意義。

　　在董明珠看來(lái)，讀書可以獲得前行的力量，閱讀就像與智者對(duì)話，可以從中獲得知識(shí)，提高技能，汲取經(jīng)驗(yàn)，解除疑惑，還可以豐富自己、完善自己。更重要的是，閱讀幫助我養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓自己的一生都受益匪淺。董明珠針對(duì)各類新媒體和電子出版物層出不窮，很多人開始用瀏覽網(wǎng)上的信息替代閱讀問(wèn)題，提出了自己的見解和主張，她認(rèn)為這是一個(gè)需要警惕的現(xiàn)象。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息大多是碎片化的，而且缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。如果過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)信息，而不再閱讀經(jīng)典，遠(yuǎn)離“大部頭”，就難免會(huì)人云亦云，喪失獨(dú)立思考的能力，進(jìn)而會(huì)失去創(chuàng)新與突破的能力。此言發(fā)人深省，值得國(guó)人思考和改進(jìn)。

　　回味來(lái)自文學(xué)、教育、企業(yè)、體育、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的代表人物的閱讀故事，我們深受啟發(fā)和觸動(dòng)。在世界讀書日來(lái)臨之際，我們需要喚醒讀書意識(shí)，需要深化全民閱讀活動(dòng)，更需要在浩瀚的書海里，在優(yōu)秀的電子書海里暢游。既要注重堅(jiān)持認(rèn)真閱讀紙質(zhì)圖書、報(bào)紙、雜志，又要注重有選擇地、高質(zhì)量地閱讀電子圖書、報(bào)紙、雜志。這兩個(gè)“注重”，不能對(duì)立，不能分割，更不能顧此失彼。兩者兼顧，有機(jī)結(jié)合，才能規(guī)避董明珠所指出的弊端，進(jìn)而達(dá)到開卷有益、上網(wǎng)提高的學(xué)習(xí)目的。

　　世界讀書日，書香社會(huì)時(shí)。我們紀(jì)念第二十一個(gè)世界讀書日，傾心聆聽邱勇、朱永新、曹文軒、萬(wàn)選蓉、董明珠、趙蕊蕊和韓延的讀書故事，感受他們對(duì)閱讀的深刻體驗(yàn)，為的是振奮“精氣神”，一同向全民閱讀，建設(shè)書香家庭、書香社會(huì)目標(biāo)進(jìn)軍。搞創(chuàng)新、謀發(fā)展、圖振興，無(wú)疑始于讀書。