為慶祝圓瑛大師誕辰133周年，福建省寧德市古田縣舉辦了一場關(guān)于佛教活動的研討會，邀請了省領(lǐng)導(dǎo)及媒體參與。11月23日下午2點(diǎn)，古田縣兩百多名小學(xué)生被暫停上課，身著校服站在縣政府大院內(nèi)的道路兩旁，夾道等待歡迎前來開會的領(lǐng)導(dǎo)。下午3點(diǎn)半與會嘉賓到達(dá)，在一片“熱烈歡迎”的呼聲中入場。隨后孩子們離開，回校繼續(xù)上課。

　　為了迎接領(lǐng)導(dǎo)的到來，孩子們成了古田縣政府的免費(fèi)“道具”：身穿校服手捧塑料花，夾道站在縣政府大院里，一站就是一個(gè)半小時(shí)，直到乘坐豐田漢蘭達(dá)(順便說一句，這已嚴(yán)重超標(biāo)，有關(guān)部門該查一查)的領(lǐng)導(dǎo)入場，高喊完規(guī)定的“熱烈歡迎”，才能返校繼續(xù)上課。

　　這樣“熱烈歡迎”的官僚做派場面讓人感到分外惡心，孩子們從小被迫接受這樣的特權(quán)教育更是讓人感到心痛。毋庸諱言，這是一堂特權(quán)課，教育孩子們：官老爺才是人上人，萬般皆下品，惟有當(dāng)官高。也許我們不該苛責(zé)在體制內(nèi)卑躬屈膝的學(xué)校和老師，但這也正是我國教育體制最大的問題所在：沒有真正的教育家，甚至沒有自由的公民教育，特權(quán)與官僚對教育的滲透無處不在。類似于“停課夾道歡迎領(lǐng)導(dǎo)”這樣一堂又一堂的特權(quán)課，從根本上影響著學(xué)生志趣追求的方向和思考創(chuàng)新的能力：學(xué)生今天站在那里歡迎領(lǐng)導(dǎo)，明天就可能立志要讓別人站著歡迎自己；學(xué)生今天領(lǐng)略了無上的官威，明天就難以理解還有什么比當(dāng)官更好。

　　學(xué)生不是制造“熱烈歡迎”氣氛的工具，政府官員沒有權(quán)力要求學(xué)生停課夾道歡迎領(lǐng)導(dǎo)，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，是一種彰顯權(quán)力霸道傲慢的惡劣行徑，理當(dāng)受到嚴(yán)厲的懲處。教育部門有必要為學(xué)校和學(xué)生撐腰，嚴(yán)令禁止一切隨意支使利用學(xué)生的行為；學(xué)校墻上寫的“一切為了孩子”，不能異化成“一切為了領(lǐng)導(dǎo)”。對樂于享受阿諛奉承與官威的領(lǐng)導(dǎo)，我們喊的不應(yīng)該是“熱烈歡迎”，而應(yīng)該是“一路走好”。