兩地學(xué)子同臺(tái)演奏。（圖片來(lái)源：成都市臺(tái)辦）

　　中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)7月10日成都訊 當(dāng)國(guó)學(xué)交織民樂(lè)、當(dāng)臺(tái)北遇上成都、當(dāng)臺(tái)灣學(xué)生牽手成都學(xué)生會(huì)迸發(fā)出什么樣的火花？會(huì)有什么不一樣的故事？2018年7月5日至10日，來(lái)自臺(tái)北市中正中學(xué)師生一行60人，帶著笙、笛、揚(yáng)琴、柳琴、二胡、琵琶等樂(lè)器到訪成都，通過(guò)聽(tīng)國(guó)學(xué)知識(shí)講座、瞻詩(shī)圣故居、詠經(jīng)典詩(shī)詞、看館藏文物、學(xué)演奏技藝、合辦音樂(lè)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)展中學(xué)生國(guó)學(xué)民樂(lè)交流，推展國(guó)學(xué)文化，演繹音樂(lè)藝術(shù)。

　　一、開(kāi)場(chǎng)篇：品讀詩(shī)歌以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，品味國(guó)學(xué)以孕育人生操行

　　詩(shī)詞作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，感于物，發(fā)于心，動(dòng)于情，吟之于口。成都是一座詩(shī)歌之城，自古詩(shī)人多入蜀，詩(shī)人不僅留下了大量吟詠成都的不朽詩(shī)作，其遺跡也成為今天成都的文旅勝地。同學(xué)們來(lái)到“詩(shī)圣”杜甫的“茅屋”，觀草堂遺跡，聽(tīng)“秋高風(fēng)怒號(hào)”，嘆“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，為詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高思想境界而激越軒昂。“杜甫兩度在成都居住，有200多首描寫成都的詩(shī)詞，《春夜喜雨》、《絕句》、《贈(zèng)花卿》等等，都是耳熟能詳?shù)脑?shī)句。”在講解員的引導(dǎo)下，同學(xué)們你一句“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。”我一首“城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云”……一首首經(jīng)典詩(shī)句，信手拈來(lái)，吟詩(shī)感懷，在如此應(yīng)景的地方更體現(xiàn)出詩(shī)中的意境和表達(dá)的情懷。

　　一陣陣鏗鏘有力的吟誦聲從浣花溪公園的詩(shī)歌大道附近傳來(lái)，同學(xué)們正齊聲吟誦詩(shī)詞經(jīng)典篇章。在詩(shī)意昂然的浣花溪公園，順著詩(shī)歌大道一路走去，由清推至先秦直至楚辭詩(shī)經(jīng)，好像走進(jìn)中國(guó)詩(shī)歌久遠(yuǎn)的歷史里，20多位歷代著名詩(shī)人的雕像栩栩如生，300多位著名詩(shī)人的生平介紹，展示著中國(guó)歷史上的詩(shī)歌典故，拉近同學(xué)們與中國(guó)古詩(shī)人的距離與親切感；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”等千古流傳的美文佳句，或在腳下的大理石上或在墻上鐫刻著，無(wú)處不在彰顯著中國(guó)詩(shī)詞文化的厚重。一路踏詩(shī)而來(lái)，穿越歷史時(shí)空，享受中國(guó)詩(shī)歌文化，讓同學(xué)們感到詩(shī)歌其實(shí)離我們很近，詩(shī)情詩(shī)意原本就圍繞在我們身邊。

　　英雄輩出話三國(guó)，武侯祠里品國(guó)學(xué)。同學(xué)們來(lái)到武侯祠，穿越風(fēng)云變幻、撲朔迷離的三國(guó)歷史，憶當(dāng)年劉備、諸葛亮等一代臣君并肩闖下江山，想今日古人雖離去卻可警世后人。“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，感悟的是寧?kù)o、節(jié)儉、時(shí)間、度量的道理；“鞠躬盡瘁、死而后已”，崇尚的是敬業(yè)精神；“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，見(jiàn)證的是胸懷志略……歲月流逝，經(jīng)典不變，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，一幅幅感人的畫(huà)卷，訴說(shuō)著歷經(jīng)歲月沉淀、積累古人智慧的國(guó)學(xué)經(jīng)典，它們不僅是中華民族的文化瑰寶，其蘊(yùn)含的人生哲理，更是我們的人生箴言。“今天我的收獲頗多，了解了文化傳統(tǒng)，豐富了知識(shí)，也懂得了做人的道理。”同學(xué)們紛紛表達(dá)自己的感受。

　　滾滾長(zhǎng)江東逝水淘盡英雄，給后世留下多少建筑古柏、多少故事傳說(shuō)，而你又知道多少呢？在武侯祠廣益堂，一場(chǎng)國(guó)學(xué)講座正在上演。武侯祠金牌講解員李志從三國(guó)時(shí)期的《廣陵散》講到國(guó)樂(lè)與國(guó)禮、國(guó)學(xué)，從《胡茄十八拍》講到音樂(lè)的力量與浩然之氣，從《誡子書(shū)》中的“忠”與“智”講到詩(shī)、書(shū)、禮、易、春秋和《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》，通過(guò)一個(gè)個(gè)故事和一句句問(wèn)答，讓充滿歷史底蘊(yùn)、國(guó)學(xué)意涵的人物與故事，走出書(shū)本，鮮活的來(lái)到同學(xué)們的眼前。“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，今天很榮幸的在武侯祠參觀、聽(tīng)課，知道忠孝廉恥，圓滿了我夙寐以求的心愿。”

　　二、精彩篇：同奏華美樂(lè)章，共敘同胞情深

　　音樂(lè)是社會(huì)思想與藝術(shù)高度發(fā)展的歷史積淀，也是民族的象征、友誼的橋梁、增進(jìn)相互了解的共同語(yǔ)言。“去年臺(tái)北市中學(xué)民樂(lè)團(tuán)音樂(lè)交流到了上海，今年我們來(lái)到成都，與青白江學(xué)校師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，以音樂(lè)為媒，架起一座交流的橋梁，開(kāi)啟一次交流的征程。”交流團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)郭昭嚴(yán)表示。7月9日晚，在古箏合奏《雪山春曉》等暖場(chǎng)表演中，“海峽兩岸情——成都·臺(tái)北中學(xué)生民樂(lè)交流音樂(lè)會(huì)”正式開(kāi)始。青白江城廂中學(xué)、大彎中學(xué)學(xué)生攜手臺(tái)北中正中學(xué)生，以及青白江區(qū)各學(xué)校校長(zhǎng)、音樂(lè)老師代表等400余人齊聚大彎中學(xué)體育館，共同期待這場(chǎng)震撼人心的音樂(lè)盛宴，攜手見(jiàn)證兩地樂(lè)團(tuán)交流合奏之聲。

　　演奏會(huì)在旋律悠揚(yáng)，渲染歡騰節(jié)日氣氛的《吉祥中國(guó)》樂(lè)曲中拉開(kāi)序幕。城廂中學(xué)學(xué)生演奏的《金蛇狂舞》，用鏗鏘有力的鑼鼓聲突出整齊有力的音樂(lè)語(yǔ)言，再現(xiàn)民間喜慶時(shí)巨龍舞動(dòng)、鑼鼓喧天的歡樂(lè)場(chǎng)面，洋溢出鮮明的民族性格特色和生活氣息。而臺(tái)北市中正中學(xué)學(xué)生則以一曲《臺(tái)灣追想曲》為序，以笛子悠揚(yáng)的音色引出思鄉(xiāng)的情懷意境，以打擊樂(lè)特有的音響色彩和磅礴的聲響氣勢(shì)，訴說(shuō)著臺(tái)灣的發(fā)展歷程，歌頌著美麗的家鄉(xiāng)。大彎中學(xué)學(xué)生演奏的《彩云追月》節(jié)奏流暢，優(yōu)美抒情，笛、簫、琵琶、二胡等弦管合鳴，悠然自得，張弛有度，讓聽(tīng)眾沉浸于無(wú)限美好想象中。中正中學(xué)學(xué)生演奏的《風(fēng)城序曲》，嗩吶、二胡等穿插于粗獷豪放的打擊樂(lè)中，描繪出人民祥和安逸的美好生活。《望春風(fēng)》在大提琴、琵琶舒緩演奏中，宛如春風(fēng)佛面，余音繞梁，訴說(shuō)臺(tái)灣的風(fēng)情與美麗，洋溢寶島文化韻味。

　　兩地學(xué)子共同演繹《送我一支玫瑰花》將音樂(lè)會(huì)推向高潮。在古風(fēng)古韻的古箏引領(lǐng)下，竹笛、二胡等樂(lè)器演奏出或抑揚(yáng)頓挫或歡快悅耳的聲音，描繪出人民對(duì)美好生活的向往，為在場(chǎng)觀眾帶來(lái)一場(chǎng)民樂(lè)的視聽(tīng)盛宴。他們不是音樂(lè)家、不是專業(yè)演奏者，音色雖略顯稚嫩，演奏還欠火候，但無(wú)論是臺(tái)上的表演學(xué)生，還是臺(tái)下的觀眾，都被這音樂(lè)深深打動(dòng)、飽含熱淚。整臺(tái)音樂(lè)會(huì)氣氛熱烈、高潮迭起，感染力強(qiáng)，給人以音樂(lè)的啟迪、美的陶冶和創(chuàng)造性思維的激發(fā)，搏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲和喝彩聲。正是以兩岸文化共通的民族音樂(lè)語(yǔ)言，喚起同根文化的情感共鳴，以深厚的民族情感和豐富的藝術(shù)感染力助推民眾的情感交融。

　　三、待續(xù)篇：珍藏成都的記憶，惦念臺(tái)灣的影子

　　金沙遺址、三星堆遺址發(fā)現(xiàn)以來(lái)，迄今已有近90年的歷史了，但三星堆文化依然還沒(méi)有人能講出它的來(lái)龍去脈，更無(wú)法描繪出三星堆文化的全貌。同學(xué)們被這段歷史的神秘所感染，這個(gè)神秘國(guó)家的統(tǒng)治階級(jí)是些什么樣的人？他們來(lái)自何方？同學(xué)們很是驚訝古蜀文明的獨(dú)樹(shù)一幟，“它是長(zhǎng)江上游的一個(gè)文明起源中心，這是我們過(guò)去完全不知道的。”紛紛表示遠(yuǎn)古就出現(xiàn)各區(qū)域之間的地域文化交融和互動(dòng)，今天的交流不又是一次交融與互動(dòng)嗎？回到臺(tái)灣后，要將成都之行的收獲分享給同學(xué)和親人。

　　舞臺(tái)上合演節(jié)目，舞臺(tái)做好朋友。短短的幾天，同學(xué)們或單獨(dú)交流技藝或集中練習(xí)，通過(guò)艱辛的創(chuàng)作和排演，運(yùn)用音樂(lè)表達(dá)形式，表現(xiàn)蓉臺(tái)青年學(xué)生之間結(jié)下的深厚友誼。正如許多老師說(shuō)，“學(xué)生是未來(lái)的希望，期待他們將此次音樂(lè)會(huì)結(jié)成的友誼延續(xù)下去，成為兩岸友好交流的使者。”“我們與學(xué)校進(jìn)行了音樂(lè)交流，也安排了孩子們演出互動(dòng)，有利于民樂(lè)的傳播和發(fā)展。”交流樂(lè)團(tuán)于指揮說(shuō)道。“三所學(xué)校的音樂(lè)水準(zhǔn)各有特長(zhǎng)，聽(tīng)他們彈奏就能聽(tīng)出來(lái)，我們可以借力互補(bǔ)，保留各自優(yōu)點(diǎn)，增加交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”

　　道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。以音樂(lè)會(huì)友，認(rèn)識(shí)更多人。“聯(lián)合辦音樂(lè)會(huì)只是兩地三所學(xué)校學(xué)生交流的一部分，交流中得到的情感才是最珍貴的，希望類似的交流活動(dòng)能長(zhǎng)久延續(xù)下去。”校長(zhǎng)、老師、學(xué)生說(shuō)出了內(nèi)心感受。在一起的時(shí)間是短暫的，大家從相識(shí)到相知，在活動(dòng)中提升音樂(lè)技能、獲取歷史文化、收藏友誼情懷。內(nèi)心的收獲是滿滿的，大家在讀詩(shī)詞中留存記憶，在品國(guó)學(xué)中感悟情懷，在演奏音樂(lè)中珍藏念想，但愿在臺(tái)灣孩子成長(zhǎng)的一生中有成都深刻的記憶，也祝愿在成都孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中有臺(tái)灣美好的影子。（中國(guó)臺(tái)灣網(wǎng)、成都市臺(tái)辦聯(lián)合報(bào)道）

參觀杜甫草堂。（圖片來(lái)源：成都市臺(tái)辦）

詩(shī)歌大道詠詩(shī)。（圖片來(lái)源：成都市臺(tái)辦）

聽(tīng)國(guó)學(xué)經(jīng)典故事講座。（圖片來(lái)源：成都市臺(tái)辦）

武侯祠《出師表》前聽(tīng)講解。（圖片來(lái)源：成都市臺(tái)辦）

參觀都江堰水利工程。（圖片來(lái)源：成都市臺(tái)辦）