考試總拿低分，成績排名時常倒數，家長總被老師請到學校“訓話”……如果家有這樣的學習差生，做家長的該怎么辦？臺灣學者、高雄應用科技大學前校長吳建國博士用自己的實踐告訴大家答案，家長應該是孩子快樂成長權利的捍衛者，要充分尊重孩子的興趣與志向。

　　吳建國博士應邀在4月7日到位于杭州的浙江大學城市學院講座，與師生交流他的“育兒經”。吳建國有兩個兒子，大兒子是全世界最熱門高科技云計算的專家，小兒子則是世界尖端腦神經外科領域的青年科學家。但讓大家意想不到的是，他的大兒子吳承澔在學生時代是個不折不扣的“差生”。吳建國說，吳承澔在上學時就有嚴重的“偏科”傾向，對自己有興趣的知識會主動去學習，對不感興趣的科目考零分都無所謂，他把大量的學習時間用于研讀《資治通鑒》等歷史書籍，而數學等科目的書永遠是新的，所以老師經常把他們夫婦叫到學校訓話，要求他們采取補救措施。

　　“看到孩子數學不好，語文不好，你這也要加強，那也要加強，趕快去補習。最后一個結果就是他的興趣、專長都給抹殺了。”吳建國說，“如果我們讓孩子在傳統的框架底下受到限制和束縛，最后反而限制了自己孩子發展的道路，反而讓父母剝奪了他們快樂地成長，快樂地學習的權利。”在吳建國夫婦的堅持下，吳承澔有了一個快樂寬松的環境。吳建國說，高中三年兒子每天仍能高高興興去上學，完全沒有感受任何升學壓力，一直對自己有興趣的學科保持鉆研的學習態度。后來，吳承澔去了美國上大學，畢業后對高科技產生了興趣，通過自學扎實地掌握了相關知識，向計算機云端技術領域挺進，并和4個志同道合的朋友創業成立一家基于云端運算的軟件公司。2010年6月，英特爾兩度增加籌碼并購了該公司，35歲的吳承澔便成為英特爾旗下JOYENT公司的加拿大地區與大中華地區總經理。吳建國說，現在許多家長盲目地為孩子成天補習，忽視了孩子快樂成長的重要性，而家長在孩子課業負擔的壓力下也失去了與孩子親密交流的機會。事實上，每位父母在孩子出生后就應該不斷調整方法，發掘、引導并確保孩子有經營自我的興趣。

　　吳建國祖籍蘇州，1984年被任命為高雄應用科技大學校長兼臺灣教育主管部門的科技顧問，負責臺灣高新科技人才的培養。