新華網鄭州9月21日電　正在此間參加“中華傳統文化與現代化研討會”的兩岸教育專家建言,面向中小學生的基礎教育理應延傳中華傳統文化,以正心篤志、崇德弘毅、仁愛共濟、立己達人等德行理念為重點,培育孩童的人格修養與家國情懷,達至古代社會提倡的“蒙以養正”。

　　 《周易·蒙·彖傳》有曰:“蒙以養正,圣功也�！币鉃閺耐�年開始,就要施以正確的教育。北京師范大學教育學部教授徐勇認為,中小學傳統文化教育的目標是讓學生掌握優雅精致的中文語言,成為將生命扎根于中華文化土壤的中國人。當他們成年以后,能夠充分有效地利用傳統文化資源,以中華文化作為精神故鄉和安放心靈的家園。

　　 “古典教育絕不是復古教育,不僅僅是穿上古人服飾在古色古香的私塾或書院里讀書。”這位教育專家說,關鍵在于傳承因材施教、有教無類的教學理念,尊重孩童的認知特點和學習規律,遵從順應天性、循序漸進的原則。“我最不認同讓孩童背誦經典,尤其是那些佶屈聱牙的長篇典籍。這種過早且過度的開發,純屬無益。遠不如以淺近易懂、鏗鏘悅耳的詩歌故事打好基礎,然后耐心等待孩子們破繭成蝶的那一刻�！�

　　 河南大學教育科學學院教授李申申也認為,經典的誦讀絕非死記硬背,應是潛移默化的浸潤過程,核心在于讓孩童從小建立對人生和世界的正面認知,將仁、義、禮、智、信等傳統文化精粹與當代普世價值相融合,成為“誠于中而形于外”的堂堂正正的中國人。

　　 “當傳統遇到現代化,如何保留優良傳統價值并融入現代化科技及思維,學校養成教育扮演著重要推手。”臺灣臺東縣福原小學校長毛慧莉說。這所創辦于1913年的小學已經走過百年歷程,如今正秉持“感恩、友善、創新、學習、智慧”的五維法則,努力融合傳統文化與現代公民教育,成為遠近聞名的“學習共同體”。

　　 “毫無疑問,中華傳統文化是基礎教育非常重要的底蘊。有關傳統文化的傳承和教育不應只在課堂上進行,”臺東大學教育系退休教授汪履維補充說,“需要結合家庭、社會,與學校共同實踐,讓傳統文化精粹活化于孩子們學習生活的每一個角落,幫助他們真正將傳統文化轉化為人生重要智慧。”

　　 由中國民主促進會中央委員會和河南省人民政府主辦的“中華傳統文化與現代化研討會”21日在河南新鄉舉行,80余位兩岸文教界專家學者參加研討。(記者　趙博)