在北京出席2013海峽兩岸教育論壇的多位大學校長提出，兩岸大學面臨一些共同的問題與挑戰，加強交流合作將有利于兩岸高等教育資源的優勢整合，推動兩岸高等教育的健康發展，共創雙贏局面。

　　臺灣華梵大學校長朱建民認為，兩岸高等教育固然存在差異，但也面臨一些共同的問題與挑戰。例如臺灣出現少子女化，造成教育供過于求。大陸的人口結構也在改變中，未來也可能面臨類似的問題。

　　臺灣宜蘭大學校長趙涵捷提出，臺灣各大學正面臨生源不足的問題，兩岸高�？上嗷フ{節供需。兩岸大學可加強合作，共同辦理雙聯學制，促進學校資源相互連結，拓寬兩岸同學的視野。兩岸大學還可互派師資到彼此學校短期任教和交流，相互學習，并促進教學與研究成果的整合。

　　多位大學校長就兩岸教育合作提出具體建議。臺灣東華大學副校長鄭嘉良建議，在兩岸學歷互認及相互招生進程中，建立“兩岸高等教育市場”，有利于兩岸高等教育資源的優勢整合，促進兩岸高等教育生態環境的優質化。

　　北京科技大學副校長孫冬柏結合學校與臺灣高校的交流說，通過頂層設計、制訂計劃、出臺政策，逐步地、有意識地引導教師與臺灣教授學者開展學術交流，以項目形式開展合作研究、共建實驗室，有利于開展實質性、長期、穩定的合作。此外，可通過搭建多層次的平臺，構筑全方位、立體化的科研合作體系，推進產學研合作模式轉型。

　　教育部港澳臺事務辦公室常務副主任趙靈山14日出席2013海峽兩岸教育論壇致辭時介紹，2008年以來，兩岸關系持續保持和平發展的勢頭，教育領域的合作也迅猛發展。2012年大陸舉辦了80多個重點的對臺交流項目，邀請了5000多名臺灣師生來大陸參加活動；而去臺灣的大陸師生有16000多人。大陸有400多所學校與臺灣100多所學校簽署了合作交流協議。

　　趙靈山說，2011年臺灣高校首次接受大陸學生到臺灣攻讀學位學歷。當年有920多名、2012年有985名大陸學生到臺灣高校學習，2013年達到1890多人。截至2012年，臺灣在大陸就讀的學生數共有8316人。今年初，臺灣方面承認大陸的學歷由原來的41所擴大到全部100多所“211工程”高校。同時，為了更好地吸引大陸學生到臺灣就讀，臺灣新推出一項政策，即允許大陸學生高職畢業后去臺灣升讀本科學位，并承認大陸191所高職學校的學歷。目前這一項專升本工作已在廣東和福建開始進行。

　　趙靈山表示，希望臺灣方面進一步出臺吸引措施、取消“三限六不”等政策，促進兩岸學校和教育的交流與合作。

　　2013海峽兩岸教育論壇由北京市臺辦、北京市教委和北京科技大學主辦，共有15所臺灣高校、9所大陸高校的代表參加。(記者李江濤、馬巖)