6月29日，青蛙王子公益大講堂攜手臺(tái)灣品格教育專家唐素碧走進(jìn)沈陽，活動(dòng)以“你愛對(duì)了嗎?——知識(shí)第一OR品格第一?”為主題，吸引了200多位家長(zhǎng)到場(chǎng)。在2個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，唐素碧拋出各種當(dāng)代家庭教育中父母所遇到的困惑，并結(jié)合其自身5個(gè)孩子的成功教育經(jīng)歷，以輕松幽默的方式將兒童品格教育的理念傳遞給了沈陽的家長(zhǎng)們。

　　200多名家長(zhǎng)走進(jìn)青蛙王子公益大講堂沈陽站的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

　　據(jù)了解，本次公益大講堂活動(dòng)由青蛙王子(中國(guó))日化有限公司和中華少年兒童慈善救助基金會(huì) 青鳥種子共同舉辦。據(jù)青蛙王子戰(zhàn)略發(fā)展中心總監(jiān)李周欣介紹，公益大講堂活動(dòng)以傳播正確的愛及適合的教育觀為出發(fā)點(diǎn)，以邀請(qǐng)與活動(dòng)主題相關(guān)的教育專家進(jìn)行演講的形式進(jìn)行。該系列活動(dòng)于2012年在北京、上海、武漢、西安共舉辦了4場(chǎng)，因活動(dòng)內(nèi)容貼近生活、言之有物而獲得各地家長(zhǎng)的歡迎�！叭ツ暌荒�，直接來到現(xiàn)場(chǎng)參與公益大講堂活動(dòng)的父母近千人，而活動(dòng)過后，通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播，更多的家庭因此而獲益。”

　　青蛙王子戰(zhàn)略發(fā)展中心總監(jiān)李周欣為活動(dòng)致辭

　　不凡目標(biāo)培育出非凡孩子

　　初生的嬰孩就如播下的一顆種子，隨著種子發(fā)芽成長(zhǎng)，需要灌溉、修剪方能成為參天大樹。每一位父母自他們的孩子降生那一刻起，便懷著一個(gè)目標(biāo)。想象著孩子在自己的教育、栽培下，健康快樂地成長(zhǎng)、成功。但如何判斷孩子是否朝著目標(biāo)前進(jìn)，是否成熟而健康，便成為父母?jìng)兊碾y題。

　　對(duì)此，唐素碧在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與觀眾分享了成熟健康下一代的12大特征。這12大特征分別是：1，孩子能尊敬父母，與家人有親近和諧的關(guān)系。2，不論在父母看的見或看不見的地方都有好行為。3，孩子多數(shù)時(shí)候能心悅誠(chéng)服地接受父母勸導(dǎo)，尊敬父母權(quán)柄。4，孩子能獨(dú)立自主，勇敢負(fù)責(zé);態(tài)度主動(dòng)積極，而非被動(dòng)消極。5，孩子能正確的愛自己、認(rèn)識(shí)自己。6，孩子待人禮貌，尊重別人。7，孩子有創(chuàng)造、探索及獨(dú)立思考能力。8，孩子能了解自己的性格、興趣與優(yōu)缺點(diǎn)。9，孩子有成熟的EQ、良好的溝通與表達(dá)能力。10，孩子不養(yǎng)尊處優(yōu)，能吃苦耐勞。11，孩子有堅(jiān)定的信仰與正確的價(jià)值觀。12，孩子能扮演正確的兩性角色。

　　臺(tái)灣品格教育專家唐素碧分享兒童品格教育知識(shí)

　　唐素碧希望各位父母結(jié)合自身情況，觀察自己的孩子是否都做到了以上12點(diǎn)，成為成熟健康的下一代。

　　我們需要的是兩百分的孩子

　　成熟健康的孩子是需要教養(yǎng)的，在這條栽種成長(zhǎng)的道路上，作為孩子的第一位老師，父母起到至關(guān)重要的作用。然而，不同的父母選擇的教育方式及看重的結(jié)果各有不同，由此催生了“知識(shí)技能贏在起跑線”的知識(shí)教育派，以及“優(yōu)良品格創(chuàng)造美麗人生”的品格教育派。觀察國(guó)內(nèi)的教育現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)父母以及老師更為強(qiáng)調(diào)孩子們知識(shí)能力的發(fā)展，對(duì)于品格教育往往有意或無意地忽略。

　　對(duì)此，唐素碧通過番茄醬發(fā)明人海因茨憑借誠(chéng)信、善良的優(yōu)秀品質(zhì)獲得眾人信賴并且最終獲得偉大成就的故事，提出了一個(gè)理念：德才兼?zhèn)洹?/p>

　　唐素碧表示孩子不僅需要擁有知識(shí)的技能，更需要擁有良好品格，兩者都很重要。在生命的過程中，如果知識(shí)占一百分，品格占一百分的話，那我們需要的則是兩百分的孩子。同時(shí)唐素碧提醒到，在追求知識(shí)與品格的過程中是有其固定次序的，需要先堅(jiān)定孩子的品格，然后才在這基礎(chǔ)上去追求知識(shí)。

　　由此可以看出，“掌握知識(shí)技能便能贏在起跑線”這一觀念，未必是正確的。教育還需要回歸到生命的基礎(chǔ)——品格。