中國臺灣網(wǎng)11月27日湛江訊　11月18日至19日，第七屆海峽兩岸教師教育高端論壇在湛江市舉行，活動由嶺南師范學(xué)院、臺灣師范教育學(xué)會、臺灣教育大學(xué)系統(tǒng)共同主辦。來自海峽兩岸41所高校70多位校長和專家學(xué)者齊聚一堂，圍繞“教師教育新境界――規(guī)劃與發(fā)展”這一主題，共討新時代的“新師范”建設(shè)。

　　嶺南師范學(xué)院校長劉明貴教授，臺灣教育大學(xué)系統(tǒng)總校長、臺灣師范教育學(xué)會理事長吳清基教授在論壇上致辭并作主旨報告。

　　“在新時代下，辦好師范和教師教育是每一個所師范院校要思考的問題，也是這次論壇的目的。”劉明貴表示，黨的十九大對我國的教育事業(yè)提出了新的要求，廣東省教育廳率先提出了建設(shè)“新師范”的概念，這預(yù)示著廣東乃至全國各地的師范教育將迎來新一輪的改革，這是國家對教育的要求，也是廣大民眾對教育的需求。

　　劉明貴認(rèn)為，“新師范”主要體現(xiàn)在新形勢、新理念和新模式三個方面。新形勢是廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源日益增長的需求，是現(xiàn)代信息技術(shù)對教師教育加深的滲透和融合，是國內(nèi)教師教育領(lǐng)域日益深化的改革；新理念提出要樹立高師教育服務(wù)、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育，實現(xiàn)職前培訓(xùn)與職后培訓(xùn)相統(tǒng)一，高師教育與基礎(chǔ)教育有機貫通，將師范教育真正轉(zhuǎn)型為教師教育，使高師教育與基礎(chǔ)教育形成相融共生、相伴成長的有機共同體；互聯(lián)網(wǎng)時代下的人才培養(yǎng)新模式應(yīng)根據(jù)學(xué)生志趣調(diào)整教育教學(xué)的方式方法，提高教學(xué)效率和效益。

　　“在這里，我們感受到兩岸一家親和濃厚的人情味！”吳清基表達(dá)了來到大陸的親切之情與嶺南師范學(xué)院的深厚情誼，高度肯定了該校“景在那里，教育就在那里”的校園建設(shè)理念，贊賞我校爭當(dāng)粵臺教育文化交流合作先鋒、廣東優(yōu)質(zhì)教師教育基地、南方特教人才培養(yǎng)重鎮(zhèn)、先進(jìn)教育思想理論創(chuàng)新中心、廣東地方政府教育政策咨詢駐庫的戰(zhàn)略定位。他指出，在“一帶一路”、工業(yè)4.0時代、2025中國制造等政策和高端計劃下需要更高級的人才來推動國家的建設(shè)發(fā)展。師范院校培育師資，是開啟人才的工程，更要適度時代發(fā)展的需要，教會學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會與人相處、學(xué)會成就自己、學(xué)會適應(yīng)變遷。

　　“這次論壇大家暢所欲言，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，加強了兩岸的交流合作，推進(jìn)了兩岸教育事業(yè)發(fā)展的雙贏。”臺灣教育大學(xué)系統(tǒng)總校長、臺灣師范教育學(xué)會理事長吳清基教授對此次論壇的成功舉行做出了充分肯定。他認(rèn)為，大陸的教師教育、臺灣的師資培育都在強調(diào)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升教師的核心素養(yǎng)，但是傳統(tǒng)的師范教育不應(yīng)該給予貶低，要正向面對師范教育。

　　吳清基認(rèn)為，國家要富強，一定要有好的教育來培養(yǎng)好的人才。世界各國的教育改革都從教師入手，只有好教師才能培養(yǎng)好的下一代。教師教育改革要從重視提升教師基本核心素養(yǎng)入手。重視對教師能力的提升，強調(diào)終生教育、通識教育、人文創(chuàng)新、教育素養(yǎng)的培養(yǎng)。重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，注重師生合作學(xué)習(xí)；重視“有教無類”、“因材施教”等傳統(tǒng)教育理念；重視曲線教育，以協(xié)同創(chuàng)新的合作共同體去建構(gòu)實踐。

　　“這次論壇的選題非常好，既適應(yīng)當(dāng)前整個教師教育改革發(fā)展方向又與世界的教師教育發(fā)展的大勢相吻合。”嶺南師范學(xué)院副校長黃崴致閉幕辭，認(rèn)為此次論壇具有“四高”特點：一是參與度高。論壇齊聚海峽兩岸41所高校70多位校長和專家教授參加，地區(qū)覆蓋面廣；二是水平高。論壇緊緊圍繞中心議題展開激烈探討，圍繞黨的十九大對我國的教育事業(yè)提出的新要求，提出了具體的針對性的教育發(fā)展改革問題；三是水準(zhǔn)高。專家代表在整個會議期間所表達(dá)的觀點既在宏觀層面審計了國家教育教師的發(fā)展走向，如怎樣建立中國一流的師范教育，又從國際視角出發(fā)探討教育發(fā)展難題，如怎么樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等問題；四是效率高。兩岸學(xué)者在短短一天半的時間中就教師教育發(fā)展的中心議題暢所欲言，內(nèi)容豐富，提出很多建議和意見，提供了思考、研究和解決問題的方向和對策。

　　黃崴指出，此次論壇鞏固了海峽兩岸教師教育高端論壇的成果，增進(jìn)海峽兩岸的深厚友誼，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)意義，為進(jìn)一步推動海峽兩岸教育改革和經(jīng)濟社會發(fā)展起到了積極作用。他希望我校教育科學(xué)學(xué)院與臺灣師范大學(xué)教育學(xué)院簽署的合作協(xié)議能夠落地生根，真正生效。

　　本屆論壇形式多樣、內(nèi)容豐富，是一場交流思想、分享經(jīng)驗、增進(jìn)友誼、深化合作的教育盛會和學(xué)術(shù)盛宴。海峽兩岸教育專家對新時代的“新師范”建設(shè)和師范教育的的新境界開展大討論，論壇共舉辦了四場主旨報告16位專家發(fā)言，六場專題論壇28位專家發(fā)言，論壇共收到了來自海峽兩岸專家教授的論文33篇。（中國臺灣網(wǎng)湛江市臺辦通訊員 黎國偉）