中國臺灣網(wǎng)8月25日鎮(zhèn)江訊　日前，在鎮(zhèn)江召開的鎮(zhèn)江·新北中小學校長交流座談會上，鎮(zhèn)江市教育學會與新北教育社團組織成功簽訂了兩地教育交流合作備忘錄。當天，鎮(zhèn)江京口區(qū)教育學會與新北市淡水區(qū)教育會也簽訂了教育交流合作協(xié)議。鎮(zhèn)江與新北市兩地教育交流合作，從構(gòu)建兩地常態(tài)化聯(lián)絡(luò)機制、搭建教育交流合作平臺、舉辦教育互訪活動、促進教育行業(yè)對口協(xié)作、展示教育交流成果等方面作了明確約定。

　　交流座談會，有來自鎮(zhèn)江新北兩地20多位中小學校長參加，鎮(zhèn)江市教育局國際交流中心主任張國俊主持，新北市教育交流團團長蔡葉偉、市臺辦副主任許德華等出席。

　　新北市校長代表陳天國說，十年樹木，百年樹人，青少年的教育培養(yǎng)永遠是一個十分熱絡(luò)的話題，無論是什么社會制度和政治態(tài)勢，無論是大陸還是臺灣乃至全球，無論學校還是家長乃至整個社會，對孩子的培養(yǎng)和期許是一至的，希望孩子長大后能夠成為對家庭有擔當?shù)娜耍�成為對社會有貢獻的人，這是整個人類社會的契合。但在上位的設(shè)定和下位的實施中，這種契合會收到環(huán)境和體制的影響，使下位的執(zhí)行結(jié)果與上位的設(shè)計目標存在差距。在解決這個差距問題上，臺灣雖然起步早，而大陸發(fā)展得快，這值得我們學習。 

　　新北校長林美真表示，大陸方面國家對教育的投入很大，尤其是義務(wù)教育方面，學校根本不會為缺錢而犯愁，這讓我們很羨慕，而臺灣不同，當校長的大部分精力用在籌錢上，這讓我們很是苦惱。

　　實現(xiàn)教育上位目標與下位執(zhí)行的統(tǒng)一，作為校長應擔任什么樣的角色?大陸教師的評價和獎勵機制有哪些?針對新北校長的提問，鎮(zhèn)江市八叉巷小學校長胡梅生一一作了解答。鎮(zhèn)江市丁卯中心小學校長王金芳還與大家分享了特殊教育的經(jīng)驗和成果。（中國臺灣網(wǎng)鎮(zhèn)江市臺辦通訊員 章邦勇）