教育強(qiáng)國(guó)，闊步前行

　　習(xí)近平總書記指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。黨的十八大以來(lái)，黨中央高度重視教育工作，召開全國(guó)教育大會(huì)，印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，全面加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，強(qiáng)化教材建設(shè)國(guó)家事權(quán)地位，教育面貌正在發(fā)生格局性變化。億萬(wàn)人民通過(guò)受教育實(shí)現(xiàn)了完善自身、改變命運(yùn)、創(chuàng)造美好生活的愿望，獲得感、幸福感、安全感不斷增強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了源源不斷的人才和智力支撐。

　　立德樹人

　　人生的扣子從一開始就要扣好

　　“共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的故事令人感動(dòng)、催人奮進(jìn)！”在社會(huì)主義發(fā)展史思政大課上，天津師范大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)2019級(jí)本科生孟繁燁深有感觸。連日來(lái)，“同上‘四史’思政大課”活動(dòng)在全國(guó)高校廣泛開展，反響熱烈。

　　習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。

　　黨的十八大以來(lái)，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，習(xí)近平總書記多次走進(jìn)大中小學(xué)校，在與師生的親切交談中闡述立德樹人的豐富內(nèi)涵、途徑和方法——從“人生的扣子從一開始就要扣好”，到“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程”，再到“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”……諄諄囑托，為教育改革發(fā)展指明了方向、提供了遵循。

　　——全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。31個(gè)省(區(qū)、市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)均成立黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，改進(jìn)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制，全國(guó)民辦高校全部設(shè)立黨組織，黨的領(lǐng)導(dǎo)縱到底、橫到邊、全覆蓋的工作格局基本形成。

　　——推動(dòng)思想政治工作改革創(chuàng)新。圍繞提升思想政治工作質(zhì)量、推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、提升愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效等重點(diǎn)，高校思想政治工作體系逐步構(gòu)建，思政課程的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性逐步提高，立德樹人取得新成效。

　　——發(fā)揮教材培根鑄魂作用，加強(qiáng)體育美育和勞動(dòng)教育。我國(guó)建立健全教材建設(shè)國(guó)家事權(quán)制度，教材工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理日益加強(qiáng)。全面深化新時(shí)代學(xué)校體育美育改革，并將“勞”納入教育方針。

　　各地各校將德智體美勞落實(shí)在各科課堂教學(xué)之中、滲透在校園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、延伸到學(xué)生發(fā)展的方方面面。

　　優(yōu)先發(fā)展

　　努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)

　　湖北省咸寧市官埠橋鎮(zhèn)張公中小學(xué)的董子暢，仍記得第一次上“同步課堂”的情形。網(wǎng)絡(luò)另一端的老師讓大家觀察蜻蜓，然后講解蜻蜓的畫法。這節(jié)課后，董子暢就愛(ài)上了畫畫。

　　烏蒙山深處的貴州省赫章縣海雀村海雀小學(xué)，在對(duì)口幫扶中新建起教學(xué)樓和配套設(shè)施，辦學(xué)規(guī)模也擴(kuò)展到六年級(jí)，高年級(jí)的孩子們?cè)僖膊挥妹刻觳叫?0公里山路去讀書了。

　　…………

　　習(xí)近平總書記指出，中國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴(kuò)大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)。

　　黨的十八大以來(lái)，我國(guó)連續(xù)9年教育財(cái)政投入占GDP4%以上，一項(xiàng)項(xiàng)教育惠民舉措落地生根，越來(lái)越多的農(nóng)村學(xué)校成為當(dāng)?shù)刈詈玫慕ㄖ�，越�?lái)越多的山里孩子進(jìn)入心儀的高等學(xué)府，越來(lái)越多的職校學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，越來(lái)越多的人擁有人生出彩的機(jī)會(huì)。

　　——全面打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生從臺(tái)賬建立之初的60多萬(wàn)人降至682人，其中20多萬(wàn)建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零，長(zhǎng)期存在的輟學(xué)問(wèn)題得到歷史性解決。

　　——學(xué)前教育向公益普惠發(fā)展。很多中西部農(nóng)村和城市薄弱地區(qū)大力發(fā)展公辦園，扶持普惠性民辦園，我國(guó)普惠性幼兒園覆蓋率超過(guò)八成，“入園難”“入園遠(yuǎn)”“入園貴”問(wèn)題得到有效緩解。

　　——城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化不斷發(fā)展。全國(guó)99.8%的義務(wù)教育學(xué)校(含教學(xué)點(diǎn))辦學(xué)條件達(dá)到全面改薄“20條”底線要求，96.8%的縣級(jí)單位實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡，大班額基本消除。城市全面推行義務(wù)教育免試就近入學(xué)，24個(gè)大城市免試就近入學(xué)比例達(dá)到98.6%。

　　——特殊群體得到關(guān)心關(guān)注。各學(xué)段學(xué)生資助政策體系全面建立，農(nóng)村義務(wù)教育營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃受益學(xué)生4060.82萬(wàn)人。2012年以來(lái)，70萬(wàn)名學(xué)子通過(guò)重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃走出貧困地區(qū)，走進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)。

　　——深化教育改革激發(fā)新活力。推進(jìn)高考綜合改革，啟動(dòng)“強(qiáng)基計(jì)劃”，深入推進(jìn)教育領(lǐng)域“放管服”改革，進(jìn)一步規(guī)范民辦教育發(fā)展，深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革。健全新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)制度，鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策覆蓋中西部22個(gè)省份，“下不去、留不住、教不好”顯著緩解。

　　與此同時(shí)，我國(guó)教育國(guó)際影響力不斷提升。我國(guó)與188個(gè)國(guó)家和地區(qū)、40多個(gè)重要國(guó)際組織建立教育合作與交流關(guān)系，與54個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽署高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，全球75個(gè)國(guó)家將中文納入國(guó)民教育體系。

　　教育強(qiáng)國(guó)

　　我國(guó)教育是能夠培養(yǎng)出大師來(lái)的，我們要有這個(gè)自信

　　“我們開發(fā)的階梯微齒鉆頭和豎刃斷屑鉆頭，能讓加工損傷由厘米級(jí)減至0.1毫米以內(nèi)，達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平。”第六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，大連理工大學(xué)“精工利刃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人趙猛介紹。

　　習(xí)近平總書記指出，當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才競(jìng)爭(zhēng)、教育競(jìng)爭(zhēng)。要更加重視人才自主培養(yǎng)，努力造就一批具有世界影響力的頂尖科技人才，穩(wěn)定支持一批創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。我國(guó)教育是能夠培養(yǎng)出大師來(lái)的，我們要有這個(gè)自信！

　　黨的十八大以來(lái)，我國(guó)高校科技創(chuàng)新能力不斷提升。“高等學(xué)校基礎(chǔ)研究珠峰計(jì)劃”啟動(dòng)實(shí)施，加強(qiáng)“0到1”基礎(chǔ)研究，打造“國(guó)之重器”。近年來(lái)，高校獲得70%以上的國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、60%以上的國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，承擔(dān)了80%以上的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要力量。

　　“致天下之治者在人才”。高等教育向內(nèi)涵式發(fā)展邁出堅(jiān)實(shí)步伐，新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃深入實(shí)施，卓越研究生教育啟動(dòng)建設(shè)……我國(guó)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

　　“我每月能盈利4000至5000元，旺季時(shí)收入更多。”從廣東順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院順德廚師學(xué)院學(xué)藝歸來(lái)后，鄧世琪在店里推出蛋糕、三明治等新產(chǎn)品。他是四川涼山彝族自治州金陽(yáng)縣熱水河鄉(xiāng)瓜子地村人，掌握了一技之長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了“一人學(xué)廚，全家脫貧”的美好夢(mèng)想。

　　深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，開展1+X證書制度試點(diǎn)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，高職院校3年擴(kuò)招300萬(wàn)人……黨的十八大以來(lái)，職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，每年為各行各業(yè)輸送約1000萬(wàn)技術(shù)技能人才。

　　中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加凸顯。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)正向著“中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育”目標(biāo)闊步前行，努力讓全體人民享有更好更公平的教育。

　　數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部

　　本報(bào)記者 張 爍 丁雅誦 吳 月