在一個教室中，學生們在對自己的作品進行演講展示。圖一為學生制作的自動垃圾回收機，它通過用戶的手掌感應來自動開啟垃圾箱蓋板，同時發(fā)出語音進行鼓勵。據(jù)學生介紹，作品的靈感來源于家人倒垃圾時的不方便和垃圾散發(fā)的讓人難以靠近的味道。于是他們利用現(xiàn)有的紙盒、3D打印的外殼及可編程主板，按自己的想法制作了自動垃圾回收機。這是威盛中國芯HTC成長數(shù)字營之未來教室的創(chuàng)客課程成果�？删幊讨靼濉�3D打印甚至是VR虛擬現(xiàn)實這些高精尖技術產(chǎn)品，如何進入到學生的教室中?這其中就涉及了現(xiàn)在非�；鸨�的創(chuàng)客教育理念。

　　 學生對自己的創(chuàng)客作品演講展示

　　 在2016年5月國務院印發(fā)的《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》中提到：”建設和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，發(fā)展創(chuàng)客經(jīng)濟，形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生動局面。推動創(chuàng)客文化進學校，設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，開展品牌性創(chuàng)客活動，鼓勵學生動手、實踐、創(chuàng)業(yè)�！坝纱丝梢泽w現(xiàn)出青少年創(chuàng)客教育已經(jīng)成為關乎國家創(chuàng)新發(fā)展的重要一環(huán)。創(chuàng)客教育，是創(chuàng)客文化與教育的結合，基于學生興趣，以項目學習的方式，使用數(shù)字化工具，倡導造物、鼓勵分享，培養(yǎng)跨學科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。為了響應國家政策號召，威盛電子積極推行成長數(shù)字營未來教室項目，為學校提供設施完備的創(chuàng)客空間，助力創(chuàng)客教育的全面發(fā)展。

　　 淺談威盛中國芯HTC成長數(shù)字營之未來教室：

　　 在威盛中國芯HTC成長數(shù)字營項目中，未來教室是今年重點推進的子項目之一，該項目主要是依靠現(xiàn)代化教學設備開展交互式教學，讓學習更加智能化與立體化，同時引進各種創(chuàng)新項目，寓教于樂，鼓勵學生多元化探索創(chuàng)新。未來教室項目與學校創(chuàng)客教育理念的契合,使創(chuàng)客教育的發(fā)展獲得了更多社會力量的幫助與支持。威盛中國芯HTC成長數(shù)字營與匯文中學、景山學校、北京十二中學等重點中學進行深度合作，將未來教室項目逐步轉變?yōu)樽罴训膭?chuàng)客教育基地。將企業(yè)、學校乃至全社會的資源積極整合，最終勢必將對創(chuàng)客教育的推進起到積極作用。

　　威盛中國芯HTC成長數(shù)字營未來教室項目

　　 現(xiàn)在的創(chuàng)客教育已經(jīng)進入一個全新的應用水平，不僅僅是包含了現(xiàn)有的硬件編程、軟件開發(fā)以及3D圖形處理等方面， 3D打印機激光雕刻機,甚至是VR虛擬現(xiàn)實設備或許在不久的將來都會進入創(chuàng)客教學中來。未來教室這個概念，就是為學生打造最佳的創(chuàng)客空間。讓創(chuàng)客教育理念擁有更好的發(fā)展,如何將高精尖設備與實際應用進行有效結合，從而讓學生獲得實用的創(chuàng)客技能,這都將成為威盛中國芯HTC成長數(shù)字營未來教室發(fā)展的核心內(nèi)容。

　　 創(chuàng)客教育不僅僅需要學校推動，更需要全社會的力量加入進來。威盛電子于高科技產(chǎn)業(yè)的定位，一直積極推動信息技術普及教育的發(fā)展，同時也是推動創(chuàng)客教育的重要社會力量。而創(chuàng)客教育所必須的高新科技設備，也需要威盛電子供相應的支持。助力國家培養(yǎng)更具信息科技素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，推動國家信息科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是威盛電子年推動公益教育項目的最終目標。

　　 淺談中國兒童青少年計算機表演賽—創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽：

　　 如果說威盛中國芯HTC數(shù)字成長營帶來的是為創(chuàng)客教育打造的專屬創(chuàng)客空間的話，那么隸屬于中國兒童青少年威盛中國芯HTC計算機表演賽的創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽項目，則是為中國創(chuàng)客教育團隊提供了一個學習深造、展示教學成果的平臺。

　　 威盛電子以推進青少年創(chuàng)客教育為出發(fā)點，將具有悠久歷史的中國兒童青少年計算機表演賽加入了創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽內(nèi)容，這正是一個非常好的展示創(chuàng)客教育成果的窗口。通過創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽帶來的全新比賽項目，從教師到學生都會進行深度創(chuàng)客教育培養(yǎng)，打造具有創(chuàng)客精神的新一代人群。

　　 計算機表演賽組委會不但為學生提供了展示平臺，更著力培養(yǎng)出了一批擁有創(chuàng)客專業(yè)知識基礎的教師。在創(chuàng)客教師培訓課程中，教師們能夠與創(chuàng)客專家老師進行經(jīng)驗分享，以獲得優(yōu)秀的創(chuàng)客教育經(jīng)驗，進而推動更廣范圍內(nèi)創(chuàng)客教育的發(fā)展。

　　 創(chuàng)客挑戰(zhàn)賽為學生創(chuàng)客團隊提供一個展示教學成果的平臺

　　 從2016年1月1日開始，第25屆中國兒童青少年計算機表演賽正式開始，在6月底將會結束全國比拼，角逐全國總決賽的入圍資格。最終在7月開始籌備的全國總決賽中，各個分賽區(qū)的冠軍隊伍將會前往北京參加最終總決賽，與全國的創(chuàng)客選手們進行激烈角逐。

　　 在8月7日-8日期間，第25屆中國兒童青少年威盛中國芯HTC計算機表演賽將會在北京航空航天大學體育館正式開啟最終的創(chuàng)客決賽環(huán)節(jié)，為整個表演賽畫上一個完美的句號。屆時請大家密切關注賽事官方網(wǎng)站與實時報道，讓創(chuàng)客教育成為今夏最為火熱的詞匯。當然對創(chuàng)客教育感興趣的人也可以通過“威盛公益教育”微信公眾號獲取參觀邀請函，在入場口換取參觀證參觀創(chuàng)客決賽，當然參觀人群并不限制于學生，只要你對創(chuàng)客教育感興趣就可以。