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　　“我憧憬著一個美麗的科學夢想：就是將來隨著設備的逐步完善，農民可以通過智能農業的設施輕松完成農業生產，告別以往揮汗如雨的勞作生活。目前，夢想距離理想還有一定差距，但是只要我們堅持不斷創新，曙光就在前方！”內蒙古工業大學管理學院學生蓉倩在介紹他設計的《ZIGBEE傳感健康的新能源移裝式智能農業一體化設施》時說。

　　目前，這個產品正在沖擊全國“創青春”大學生創業大賽決賽。他的指導老師朝克教授望著學生的作品，流露出欣慰笑容。

　　在內蒙古工業大學，有創新夢想并付諸于行動的學生不只蓉倩一人，建筑學院王琪已完成《草原聚落公共服務空間可適性研究》課題，參加全校第十四屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽的學生和機器人團隊成員在增多，走進大學生創新實驗室，經常會看到研究課題的學生身影……

　　創新創業培養大學生科學實踐精神

　　“參加科技比賽，對我的意義其實已經遠遠超越了獲取榮譽，我們在科學的道路上不斷地鍛煉科學思維、學習科學方法、培養科學精神，這個成長過程才是彌足珍貴的。”蓉倩說。

　　“大家就是卯著一股子勁兒，爭著在自己的學術領域中做出一點成績證明自己的價值”，內蒙古工業大學團委副書記寧玲說，“科技是第一生產力，科技創新是強國之本，而任何科技的創新發展都離不開人的因素。高校應該為學生搭建更多平臺，營造更好的科研學術氛圍。”

　　為培養學生的科學精神、創新精神，從2005年開始，內蒙古工業大學專門設立“大學生科技創新基金”，從政策與資金上支持學生科研立項、創新創業。目前，全校共有500個科技創新基金項目立項，資助金額每年50萬元，目前已經有435個項目順利結題，這些項目中80%的作品在各類大型科技賽事中獲獎。創新基金項目的實施充分調動了學生的主動性、積極性和創造性，使學生在本科階段得到創新性與創造性科學研究的鍛煉。

　　據不完全統計，該校近3年來共獲得各類科技創新類賽事全國獎項300余項，國家級獎項250余項。

　　大學生創新創業中存在的問題

　　近年來，內蒙古高校在培養學生創新創業工作方面做了很多工作，取得了很大成績，但也存在一些問題。寧玲認為，從內蒙古工業大學來看，一個比較突出的問題是學生參與科技創新活動存在功利性，目的性較強。部分參賽學生在完成項目時存在突擊性，而不是長期堅持對一個創新課題進行研究，并有以參賽、獲獎作為保送、獲取獎金方式的情況存在。

　　從目前看，各高校組織學生申報科技項目運轉機制有待完善。目前，內蒙古工業大學對大學生科技創新基金的管理主要依靠校團委，各學院沒有專門的組織、評審機構，所以各學院師生參與科研項目仍處于自發狀態，參與面不廣，作品科技含量不高。同時，由于缺乏教師的引導，學生的作品科技含量較低。理論教育與實踐教育相脫節，學生科技作品成果轉化率低。

　　更新觀念建立創新型校園文化

　　針對存在的問題，業內人士指出，應該更新觀念，建立創新型校園文化，要在各高校營造學生積極參與科技創新的濃厚氛圍，鼓勵、激發更多的學生參與到學校科技創新工作中來。激發教師尤其是青年教師參與學生科技創新活動的積極性，提高學生參與科研項目的科學性與專業性。

　　榮獲自治區青年科技獎的內蒙古工業大學信息工程學院副教授黃平平說：“針對高校普遍存在不少科研成果沒有及時得到轉化的問題，我們應該加強對這些科研成果的實際應用開發，讓每一項科研成果都能在服務經濟社會發展中起到應有的作用。還要引導學生的科研項目針對某個具體問題而進行，實現科研成果的轉化。”內蒙古工業大學建筑學院學生王琪說：通過專業教師引導，幫助學生強化思考問題、分析問題、解決問題的思路與方法，可以使我們搞科研的小火花燃燒得更旺更充分，這個過程，對我們開拓科技思維有重要作用。”