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　　商報濟南消息昨天，省政府辦公廳就全面深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提出實施意見，要求從2016年起，各高校均要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，2016年年底前，各高校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學生的創(chuàng)新實驗、技術(shù)研發(fā)、發(fā)表論文、獲得專利、競賽成績和自主創(chuàng)業(yè)等折算為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分。

　　按照要求，從2016年起，各高校均要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，面向全體學生分層分類開設(shè)研究方法、學科專業(yè)前沿等通識課程，開設(shè)體現(xiàn)行業(yè)特點、融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和方法的專業(yè)課程；　對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導及實訓類課程；　對已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)實踐的學生開展企業(yè)經(jīng)營管理類職場指導與幫助。到2017年，形成一批制度成果，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將基本普及。

　　2020年前，所有普通本科高校和大部分高職院校實行學分制教學管理。2016年年底前，各高校將建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學生的創(chuàng)新實驗、技術(shù)研發(fā)、發(fā)表論文、獲得專利、競賽成績和自主創(chuàng)業(yè)等折算為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分，將學生參與課題研究、項目實驗及研發(fā)等活動認定為課堂學習，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單。

　　此外，山東將實施“齊魯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雛鷹計劃”，每年立項支持500個優(yōu)秀大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。同時建設(shè)校內(nèi)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地和綜合性大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺：從2016年起，允許學校資本、設(shè)備參與創(chuàng)投，除以資產(chǎn)盈利為主要目的的合作項目外，以校企合作育人為主要目的的學校資產(chǎn)利用，可不經(jīng)過政府公共資源交易平臺，直接采取議標形式確定合作對象和合同條款。在校大學生、應(yīng)屆畢業(yè)和畢業(yè)未滿5年的畢業(yè)生入駐大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，符合條件即可享受經(jīng)營場所租金補貼。