施沛琳，臺灣臺南人，曾在臺灣《聯合報》從事記者工作25年。退休后，她選擇在廈門大學攻讀博士學位，2012年開始在閩南師范大學任教。 

　　“我來大陸教學的時候，還沒有太多臺灣老師來大陸，這里的學生覺得很有新鮮感，他們會問我臺灣的一些情況。去臺北要玩什么？吃什么？如果他們中間有同學假期打算去臺灣游玩就會向我咨詢。”施沛琳表示，能讓大陸學生通過自己更清楚地了解臺灣是一件很有成就感的事情。 

　　“我覺得大陸這邊從來就沒有排斥過我們臺灣同胞，我們學校（閩南師范大學）也有臺灣教師獲聘為編制內教師，在工資福利等方面享有與大陸教師的同等待遇。‘31條措施’給予臺胞同等待遇，涵蓋的內容豐富，有些措施甚至是我們都沒有考慮到的。”施沛琳坦言，因為自己是一個非常感性的人，有時候想到這些，會感動到想流淚。 

　　6月6日，福建出臺66條惠及臺胞具體措施，結合在閩臺胞的需求，對“31條措施”進行細化。施沛琳認為，“31條措施”以白紙黑字的文件發布出來，讓想來大陸的臺胞更放心。但在貫徹實施方面，也期望大陸各地政府和臺胞互相體諒。“我覺得各地整體配套工作要盡快跟上，因為想來大陸發展的臺胞以及在陸臺胞都很關注。” 

　　施沛琳以卡式臺胞證為例，她說：“今年我在漳州的車站看到了可以用卡式臺胞證取票的機器，當時非常興奮，拍下照片傳到朋友圈。但有時候出差，在某些火車站就沒有找到這樣的機器。這其中可能涉及機器的轉換等技術問題，所以進度慢一點我也理解。但有些臺胞認為大陸各地政府應加快提供此類機器方便臺胞出行，既便利在陸臺胞工作和生活，也能吸引更多的臺胞親歷大陸走走看看。” 

　　對于臺灣人才“登陸”發展，施沛琳表示，“登陸”發展其實也是個人職業生涯規劃，臺胞在決定前要考慮清楚，來大陸前要把功課做好，詳細了解你來之后會有什么情況。臺灣專業人才可申請參與“千人計劃”、“萬人計劃”，臺灣教師在臺灣取得的學術成果可納入工作評價體系等措施為想要來大陸發展的臺灣人才提供了很好的機會。如果確定要來大陸發展，就要有破釜沉舟的決心，發揮自己的能力，做好自己的事情。（完）