8月，烈日炎炎，正值午休，黑龍江省委黨校主題教室一樓門前已排起長隊。全國各地學習團隊慕名而來，感悟黨的創(chuàng)新理論的思想偉力。教務(wù)人員介紹，最近的團隊參觀學習預(yù)約已排到1個月后。專程從河北石家莊趕來參觀學習的學員樂敏說，每節(jié)課只短短15分鐘，卻直擊心靈，讓理論看得見、摸得著。

　　這是什么樣的思政課？唱、講、演、讀、聽，多維立體沉浸式教學；變“講臺”為“舞臺”，變“講理論”為“講故事”，讓黨校學習由“漫灌”變“滴灌”…… 黑龍江省委黨校（黑龍江省行政學院）創(chuàng)新建成5個特色主題教室，開發(fā)全新教學模式，從新、實、效三個層面破題黨的創(chuàng)新理論入腦入心。

　　新媒體教學活化理論，變“講臺”為“舞臺”

　　去年9月，黑龍江省委黨校建成了5000平方米的“總書記黑土情懷”“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”“紅色家風”“龍江‘四大精神’”“我的家鄉(xiāng)黑龍江”5個特色主題教室。與傳統(tǒng)教室桌椅布置不同，在這些教室，大屏幕環(huán)繞，A字形講臺延伸，學員沿臺階而坐。這里更像一個舞臺，情景表演、情景訪談等互動式、沉浸式教學方式提升了黨課參與度。

　　在龍江“四大精神”主題教室，八女投江、開發(fā)北大荒、建設(shè)大油田等情景劇輪番上演。身著舊軍裝的學員拉著犁杖緩緩走到講臺中央，再現(xiàn)當年退伍軍人合力開荒場景，授課教師孫昭在一旁伴著音樂和歷史影像資料娓娓道來，參訓學員專注聽講。“重溫偉大建黨精神，回顧先輩的忘我奮斗，我們今天哪有懈怠的理由。”黑龍江省教育廳駐依安縣建設(shè)村第一書記蹇木慶說。

　　“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”主題教室里，黑龍江省委黨校教授樸林全程沒有講稿，以《堅定擁護“兩個確立”，堅決做到“兩個維護”》為題的微課卻引人入勝。他從一個個扶貧故事講起，將故事和視頻串聯(lián)，鏗鏘有力地朗誦《念奴嬌·追思焦裕祿》，結(jié)束時學員自發(fā)起立鼓掌，直呼“沒聽夠”。

　　“過去講黨的創(chuàng)新理論專題課，更多是理論解析，我們的‘新’在于學習好總書記的方法論，在新媒體教學中用講故事的方式講好黨的創(chuàng)新理論。”黑龍江省委黨校常務(wù)副校長劉紅巖說。

　　案例故事接地氣，變“漫灌”為“滴灌”

　　在“總書記黑土情懷”主題教室農(nóng)業(yè)板塊，一棵“玉米樹”上掛著淀粉、酒精、色氨酸等數(shù)十種“果實”。“這棵樹模型是綏化市玉米深加工產(chǎn)業(yè)鏈招商圖譜，形象地說明了全省落實‘糧頭食尾、農(nóng)頭工尾’的嘗試。”黑龍江省委黨校教授陳晨說，“實”就是牢牢聯(lián)系省情實際和工作實踐，讓學員看明白、學明白、干明白，教學由“漫灌”變“滴灌”，更加精準。

　　“我的家鄉(xiāng)黑龍江”主題教室開啟以“唱”寓教模式。在播放《我愛你塞北的雪》《烏蘇里船歌》等經(jīng)典歌曲后，黑龍江省委黨校教授劉瑞華結(jié)合視頻，講起北極哨所邊防戰(zhàn)士以及最北“夫妻警務(wù)室”等故事，將黑龍江維護國家國防、糧食、生態(tài)、能源、產(chǎn)業(yè)“五大安全”的擔當作為，變成了一個個接地氣的身邊人和事。有時，視頻中的主人公也會被邀請到課堂與學員互動。

　　“紅色家風”主題教室以“讀”為教學方式，通過讀家書、懺悔錄，將紅色家風啟示和反面家風警示有機結(jié)合。黨的十九屆六中全會的重大意義、兩會熱點問題透視……目前黑龍江省委黨校已打造理論教育、黨性教育、省情教育等特色微課100余門，將最新理論成果轉(zhuǎn)化為教學實踐。

　　“微課雖短卻有嚴謹理論體系，表達精煉，比過去講2個小時的大課難多了，有的課件改了20多遍。”樸林說。黨校中青班學員張鑫說：“微課就像一顆種子，扎根在我們心里，點燃了我們的求知欲。”

　　破解培訓難題，打造紅色“輕騎兵”

　　主題教室用故事抓住感人點、情感線、思想面，以小見大、以情育人，教學實效入腦入心。

　　“之前個別基層干部對黑土地保護的思想認識不到位，有的在整改工作中還存在再等等的錯誤認識。”黑龍江省委黨校副校長閻喜鳳舉例說，省內(nèi)一個地市曾因黑土地保護不力，被中央環(huán)保督察組通報，當?shù)刎撠熑酥鲃勇?lián)系省委黨校，開展習近平生態(tài)文明思想專題教學，通過深入淺出的事例講解，干部思想迅速統(tǒng)一，推動工作更加有力。

　　哈爾濱市醫(yī)保局局長楊天悅說，新教學模式破解了兩個問題，一是新時代思政課如何通過載體及形式創(chuàng)新，找準路徑，內(nèi)化于心、外化于行；二是如何將教學科研與本地實踐結(jié)合，讓黨的創(chuàng)新理論更有傳播力、吸引力。

　　“過去教學照本宣科、空談理論，有時老師下課了，學員還沒睡醒，主要是教學的高質(zhì)量內(nèi)容供給不足。”一位學員說，這種教學創(chuàng)新破解了黨員干部培訓中“最后一公里”難題。

　　劉紅巖介紹，目前主題教室教育不僅面向黨政干部，也向高校思政教師和社區(qū)群眾等各界開放。通過教學創(chuàng)新精準施策，初步實現(xiàn)“眾口可調(diào)”，累計培訓全國各地干部群眾萬余人。

　　一些學員和專家認為，受師資、場地等教學資源限制，這種教學模式潛能尚未完全釋放，建議將特色主題教室教學創(chuàng)新模式在全國推廣，打造成理論戰(zhàn)線的紅色“輕騎兵”，探索主題教室教學與高校思政課共享共學，培養(yǎng)重點骨干教師持續(xù)探索微課創(chuàng)新。同時，將特色教育向市縣黨校延伸，讓更多基層黨員干部受教育，推動黨的創(chuàng)新理論更好地入腦入心。